感受《二泉映月》 文 / 榕树网友
无可非议，它是单纯风格在音乐领域内的一次彻底胜利，它让人们相信从一把中国二胡这一在西方人眼中所谓的"拉锯式"乐器中诞生出来的引人入胜的艺术效果远远超过了一个大型交响乐团歇斯底里地演奏：一个流浪的瞎子所产生的有魔力的光线使它当中的近百名乐师黯然失色了。它的律动飞翔在向来所谓二胡演奏的千里之上，并且把我也带往了这个妙不可言的高空。
崇山峻岭之巅，是云与风的故乡；在那清冷的住处，发源了它的音响。它像是一个无形而生动的精灵，彻夜盘旋一种幻影之舞。对于快乐的心气与想入非非的头绪它是居心叵测的破坏者，像通神的巫师一样它把你带入美好反面的世界。在它残毁的荒芜了的园子里，所有华而不实的，典雅的，幸福无忧的生活与场景简直变得一片透明。
它是一个天才的预言家，未卜先知地看透你命运中隐藏的潜在的悲哀和常人无以振拔的苦难，并把关于辛酸凄凉的，颓废甚至绝望的灰色的一切做了一个警告和展示。哪怕你此该正欣然陶醉于目前，只要它的风暴一旦降临，你就会蓦然发觉所有你的怡然自得早已变得莫明其妙：从方才的一种虚幻中醒悟的人马上便鬼使神差地投入了另一种虚幻——永恒的旋律！
而当它的旋律翱翔着的时刻，一切嘈杂的喧响与天籁都停息了鸣唱，像它默契的知己一样。于是它引领我穿越层层时空，走进了一条洋溢着霉味的阴湿又简陋的小巷，古老而悠长。远远地，一个面容不甚清晰的身影蹒跚着向我走来，依着破败的墙垣艰难地摸索着出路。他渐渐地近了，近了，那带着老式的墨镜，褴褛着衣衫背着琵琶与二胡的身影挪过了我的脸旁。我猜测着，仔细端详着这个貌似落魄的人，借着月光的朗照，我终于读懂了写在他脸上的文章——阿炳——一个滴血的名字！此时我已经知道他走动的方向，一个善解人意的地方——二泉。颇费了一番气力与光景，他来到了泉边，迷恋地伫立在这通灵的泉水之上，嘴角不时地抽动着，无言无语地维持一种神秘的缄默。终于，他向后挪了挪身子，用手摸了一块平滑的岩石，娴熟地坐下去，跷了腿，拿下二胡搁上，双臂一张，经过一段简单的调音之后，那如泣如诉的商音便荡涤了开去。
我惊异于这个寒碜的其貌不扬的瞎子的手法，竟能使两根冷漠的金属的细弦变幻地如此神鬼莫测。世上还有另一种音乐吗？它使张牙舞爪的禽兽平息振聋发聩的咆哮而变得像是情人在窃窃私语；使不舍昼夜的大河减低奔腾的威力而泛不动一叶轻舟；使张扬跋扈的老爷低下高傲不逊的头；使巧舌如簧的辩士张不开颠倒乾坤的口；而一个极度迷惘的人却反而从它那里汲取了生的勇气……有吗？的确有，但除了《二泉映月》之处它仍是《二泉映月》。
又来了吗，你这历尽磨难的艺人啊，我跪着聆听你那凄楚忧伤的绝唱，还有你，出神入化的音律，请带我依偎在那不朽的泉水或坟墓的怀里，我要融进那永恒的忧郁里去……
一曲《二泉映月》仿佛是一首长诗，月是诗中的主角，皎洁晶莹，却又散发着寒光;月是美丽的，却又让人凄楚，那是一种寒冷凄婉的美，像秋风扫落叶：像雪花打在水面上，水面上出现层层涟漪，随即消逝；像***中独身一人于高楼顶端俯视万家灯火，漫天的雪花在脚下飘落；像于深秋独自走在荒凉的山岗上，满目尽是萧条。
曲子的作者名叫华彦钧，出生在江苏无锡。他对民间音乐有着强烈的兴趣，从小就学了击鼓，吹笛，拉二胡，弹琵琶。十五六岁时，已成为当地一名出色的乐师。而他三十四岁的时候，疾病使他双目失明了。贫病交加的他，流落在街头，生活极为艰苦。但他骨气刚毅，从不乞求别人的施舍，而是以卖艺为生。他就是我们所熟悉的——瞎子阿炳。阿炳长期生活于社会的底层，有着鲜明的爱憎，他曾编演过许多乐曲，刚才我们所听到的，就是阿炳的二胡曲代表作《二泉映月》。由于他生活在国X党统治时期，他也曾编演过许多讽刺性的乐曲，向邪恶势力挑战，如《听松》《汉奸的下场》等曲目，表达了他对日寇及汉奸的极大的义愤，而他因此也成为了当局的眼中钉、肉中刺。1947年，阿炳遭国X党殴打成疾，被迫停止了卖艺生活。
经历了半个多世纪的坎坷岁月，阿炳终于盼到了全国的解放，他的艺术生涯也进入到了一个新阶段。1950年夏，中央音乐学院***访了阿炳，并在匆忙中录下了他所弹奏的《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》《昭君出塞》等六首乐曲。他还答应半年后继续录制二三百首二胡曲。可是，由于他长期遭受旧社会的折磨，竟于当年12月4日吐血去世了。阿炳之死以及他数百首乐曲的失传，不能不说是中国音乐史上永远无法弥补的一大损失。
父亲是一个二胡迷，在朦胧记事起，便听到父亲坐在窗前，用那把老二胡拉的《二泉映月》，长大一点便能感觉出音乐中的美，待了解了阿炳的悲惨人生后便时常用这首曲子激励自己，最喜欢音乐中低沉转激扬的那一段，感觉得到旧社会劳苦大众的那种奋争与不屈服！
在无锡饱览过灵山大佛的雄姿后，转天我来到了瞎子阿炳经常卖艺的地方，也就是锡惠公园里的二泉映月。据说他当年总是在夕阳夕下时，在老伴的搀扶下，戴着墨镜，坐在一个小板凳上，手执二胡，拉起那如泣如诉的《二泉映月》，琴声拨动着每个人的心弦，谁又能想到，这位不起眼的老人，日后竟成为中国著名的音乐家。
走进锡惠公园，四周围的景物，好像怎么也找不到那种古老的沧桑感，周围的一切都类似北京的街心公园，里面不仅有北京随处可见的健身器具，而且还有一大片自由市场，里面有买鱼卖虾，还有衣服衬衫等生活用品，根本不像是一个收费40元的公园。我们经过四处打听，终于找到了二泉映月，原来这里什么都没有，既不像**中那样漂亮，也不像我想象中那样秀丽，若不是墙上写有“天下第二泉”几个大字，旁边有两口古井，世称“天下第二泉”,根本看不出这里有什么特别地方。
其实，锡惠公园和“天下第二泉”并不是什么特别知名的景点，只不过民间音乐家阿炳常在这一带靠卖艺为生，相传阿炳经常在无锡二泉边拉琴，卖艺一天仍不得温饱，深夜回归小巷之际，常一路拉琴往回走，琴声凄切哀怨，尤为动人。当时，这曲子并无标题，阿炳曾把它称做“自来腔”，他的邻居们都叫它《依心曲》，后来中央音乐学院的杨荫浏、曹安和录音时联想到无锡著名景点“天下第二泉”而命名为《二泉映月》。
《二泉映月》曲子是以无锡惠山二泉亭附近的风景为题材的。 那里有一著名的泉水，称为“天下第二泉”，此处是阿炳在双目失明之前常去游玩的地方，在他双目失明之后，只可用音乐形象来回忆、描绘他昔日目睹的《二泉》的美丽风景，结合他当时的实际感受却是周围一片漆黑，什么也看不见，所以在婉转优美的曲调中时时流露出苍凉伤感的情调。
贺绿汀曾说：“《二泉映月》这个风雅的名字，其实与他的音乐是矛盾的。与其说音乐描写了二泉映月的风景，不如说是深刻地抒发了瞎子阿炳自已的痛苦身世。” 阿炳博***众长，广纳群技，把对痛苦生活的感受，全部通过音乐反映出来。他的音乐作品，渗透着传统音乐的精髓，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，情真意切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。
这首曲子无论是在创作还是演奏上，都充分地表达出了作者心中的真挚感情，它不仅在国内深得人民喜爱，也在国际乐坛上获得了很高的评价。它以它深沉、悠扬而又不失激昂的乐声，撼动着千百万人的心弦……世界著名指挥家小泽征尔对该曲的评价：“我应该跪下来听……”
那是1***8年，小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了勃拉姆斯的《第二交响曲》***乐合奏《二泉映月》（改编），当时，小泽征尔并没有说什么。 第二天，小泽征尔来到中央音乐学院专门聆听了该院17岁女生姜建华用二胡演奏的原曲《二泉映月》，他感动得热泪盈眶，呢喃地说：“如果我听了这次演奏，我昨天绝对不敢指挥这个曲目，因为我并没有理解这首音乐，因此，我没有资格指挥这个曲目……这种音乐只应跪下来听。”说着说着，真的要跪下来。他还说：“断肠之感这句话太合适了”。
同年9月7日，日本《朝日新闻》刊登了发自北京的专文《小泽先生感动的泪》。《二泉映月》自此漂洋过海，得到了世界乐坛的赞誉。
音乐，是一种声音的艺术，同时又是一种表达思想感情的艺术。一曲美妙悦耳的乐曲，能给人以莫大的精神享受。音乐能渗透到人的内心去，为寂寞者，抚去心头的孤独；为失败者，鼓起心头的勇气；为厌世者，拨动对生活的***。不知从何时起，音乐便占据了我的心灵，常使我如醉如痴。
记得小时候，邻居一位老伯常用二胡拉一支优美而深沉的曲子，混沌未开的我，没有多少知识，只觉的好听而已。那时的我，是出了名的调皮鬼，但只要这支曲子一响起，我就会安稳下来，静静地去听。刚开始，老伯也有点惊奇，慢慢地便习惯了。从此，月光下，就有了一老一少默默地沐浴在音符里，老的提着一把二胡忘情地拉着，小的双收支着下巴静静地盯着二胡，目光中充满了好奇欲。后来我才知道，那支曲子叫《二泉映月》，也了解到这支曲子的创作背景和作者阿炳的艰辛的内涵和所烘托的意境。再听到此曲时，我已完全不能自已，眼前仿佛出现了这样一幅画面：一位盲艺人背着二胡，拄着拐杖沿街流浪；皎洁的月光下，惠山泉水在潺潺流淌，想象着四周美丽的自然景色，失明的阿炳按耐不住内心的苦痛大声疾呼：周围的世界为什么漆黑一团？何处是生活的希冀与出路？当炽热的感情平静下来时，阿炳渐渐地陷入了沉思：世界会有天变好的吧？带着这种希冀与憧憬，带着“春天就要来了，可是我什么也看不到”的心情，又继续向前蹒跚而行……
传说古代的铸剑***只有把自己的心灵与鲜血一起投入炉中，才能铸出一把千古神兵。音乐家大概也是如此，只要把自己的心灵与灵魂一起融进作品中，才能引起听众强烈的共鸣与剧烈的震动。《二泉映月》的魅力就在这里，难怪著名指挥家小征泽尔听到此曲后，热泪盈眶地连称有“断肠之感”。
听音乐是一种莫大的享受，它可以使我们的工作、学习都会有所进步。因为它除了感染我们的心灵与环境，还能激发灵感，增进智慧，增强记忆力。常听音乐的人记忆力总是强于少听音乐的人。莫扎特小时候很喜欢听音乐，十二岁那年，他在米兰教堂里听一首九声部大合唱，仅听一遍就牢记在心。当时，教堂乐曲是不外传的，教士们见莫扎特有此乐谱，就断定是他从教堂中偷来的，待查明真相后，无不佩服他的记忆力。
音乐能给人以莫大的精神享受，音乐的魅力无与伦比。难怪乎“孔子闻韶，三月不知肉味”。
心中常有乐曲响起，人生便成了如歌的行板。
如何理解课堂教学的有效性?
前 言
当前，新课程的推进进入了关键阶段和深化阶段，对培训工作也提出了更高的要求。培训工作要与时俱进，不仅培训内容要反映新课程推进的最新动态，培训方式也要充分利用网络的优势，唯其如此，培训工作才能够取得良好的效果，这是本书编写的背景动因。
本书围绕当前课堂教学改革的热点难点问题，分教学的有效性、教学的生成性、三维目标、教学情境、教学关系五个主题，从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答。
本书五个主题的设立是经过编委会多次讨论，并广泛征求一线教师的意见才确定下来的。刘坚教授、蒋敦杰院长对写作提出了具体的要求：问题要抓准、案例要生动、切入点要低、观点要鲜明、阐述要简明。总之，心中要装有一线教师，为他们而写，想他们所想，急他们所急，一定要让他们感到实在、有用。这是一项改变角色的写作，为此，无论是问题、观点的提出和分析，还是案例、材料的收集和筛选，我都与教研员和一线教师共同讨论，每个主题写出初稿，我都请他们审读并提出修改意见。本书就是在这个互动的过程中完成的。
本书的写作力求既客观反映新课程教学改革所取得的进展和成绩，又真实地暴露新课程教学改革所存在的问题和误区，当然最重要的是探求新课程教学改革深化发展的方向、策略和机制。
本书在写作过程中参考和引用了大量同行的相关研究成果，特别是每个专题后面还直接附上其他作者的文章，这些文章是正文的有意义的补充和拓展，值得一读。在此我们谨对同行作者表示深深的谢意。
《课堂教学》第一主题 教学的有效性
当前，课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，在朝着新课程的理念和方向扎实推进，并取得实质性的进展，但是由于对新课程理念理解、领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象，可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。
教学有效性究竟指什么
我们先从关于有效性的一个隐喻谈起：企业之间的竞争就好比是去穿越一块玉米地，那么，穿越玉米地要比什么呢？
第一个要比谁穿越得快；
第二个要比在穿越的过程当中掰玉米，看最后谁掰的多；
第三个是比过程当中，玉米叶子可能会刮伤皮肤，穿越过去看谁身上的伤口少。
这就是企业平常所说的速度、收益和安全。成熟的企业家都知道速度、收益和安全必须要全面考虑，必须要整体考虑。
速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素：速度可看作学习时间（长度）——投入；收益可看作学习结果（收获） ——产出；安全可看作学习体验（苦乐） ——体验。可以说，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。
学习时间指学习特定内容所花费的时间，它意味着学习效率，即学习速度的快慢，显然，学习速度快，学习特定内容所花费的时间就少，效率也就高。节约学习时间，提高学习效率，首先要求把时间用在学习上，课堂教学不能把时间浪费在非学习上；第二要提高单位时间的学习质量。
学习结果，指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩。这是有效性的核心指标，也是我们平常所说的有效性，每节课都应该让学生有实实在在的感觉得到的学习收获，它表现为：从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，从不能到能的变化和提高。学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。
学习体验指的是学生的学习感受，即学习活动所伴随或生发的心理体验。这是被传统教学所忽视的考量有效性的一个向度。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生在课堂上是兴高***烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学生学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习和信心是越来越强还是越来越弱？这就是我们所强调的学习体验，它是有效性的灵魂，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。
显然，这三个指标是相互关联、相互制约的，它们具有内在的统一性。学习时间是前提，投入一定的时间并提高学习效率，这是增加学习结果和强化学习体验（积极）的基础；学习结果是关键，学习的学业进步和学力提升不仅能促进学习效率的提高，也能增进学生学习的积极体验；学习体验是灵魂，积极的体验和态度会促使学生乐于学习，并提高学习的效率和结果，实际上，学习体验本身也是重要的学习结果。总之，考量学生学习的有效性必须综合考虑这三个要素，提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验（积极）是学习有效性的努力方向和追求目标。
从教师的角度来讲，有效的教指的是促进学生学的教，它表现在以下两个方面：其一是直接的促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；其二是间接促进，即通过教师的教，学生学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力，达到了不需要教！直接促进是立竿见影的，能够即时显现的；间接促进是着眼于长远的。相对而言，前者是短效，后者是长效，这两种效果要同时兼顾。无效的教指的是阻碍学生学的教，它也有两种表现：其一是显型的，教师不得要领、冷漠无情、枯燥乏味的教，使学生的学大倒胃口，从而失去学的兴趣和热情；其二是隐型的，教师照本宣科地讲授学生自己通过阅读便能看懂的课本知识，这种教剥夺了学生学（独立学习）的机会，从而阻碍学生学习能力和学习积极性的发展，阻碍学生学的所谓教是糟糕透顶的误人子弟。
从教育学专业角度说，有效性指通过课堂教学学生获得发展，那么发展指什么？新课程倡导什么样的发展观？
首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的整合。即相对于人的发展这一总目标，任一维度的目标都不能脱离整体而单独优质服务，缺失任一维度都无法实现真正意义上的发展。其中，知识和技能目标只有在学习者的积极反思、大胆批判和实践运用的履历过程中，才能实现经验性的意义建构；情感态度和价值观目标只有伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升；而过程与方法，只有学习者以积极的情感态度和价值观为动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值。总之，人的发展是三维目标的整合，缺乏任一维度，都会使发展受损，但这并不意味着三维对人的发展的贡献是等值的。因而，着眼于人的发展的教学要根据各学科的特殊性和学生原有基础有所侧重。就教学而言，一方面要注重挖掘学科教材中蕴含的知识、技能，过程、方法，情感、态度与价值观（静态、凝固、共性），另一方面要注重开发课堂教学中生成的知识、技能，过程、方法，情感、态度与价值观（动态、流动、个性）。
第二，发展就其层次而言，包括现有发展区和最近发展区。
前苏联著名心理学家维果茨基（1896-1934）就教学与发展问题，提出了“最近发展区”之说，即儿童发展可能性的思想，归结为“教学应当走在发展的前面”的结论。关于教学作用于儿童发展的途径，由于维果茨基引进了区分儿童发展的两种水平的原理而揭示出一个清楚的观念。第一种水平是现在发展水平，由已经完成的发展程序的结果而形成，表现为儿童能够独立解决智力任务。维果茨基把第二种水平称为最近发展区。最近发展区说明那些尚处于形成状态，刚刚在成熟的过程正在进行。这一水平表现为：儿童还不能独立地解决任务，但在成人的帮助下，在集体活动中、通过摹仿，却能够解决这些任务。儿童今天在合作中会做到，到明天就会独立地做出来。我国传统教学中也有“跳一跳、摘果子”的优秀经验，实践证明，只有针对最近发展区的教学，才能促进学生的发展，而停留在现在发展区的教学，只能阻碍学生的发展。发展的过程就是不断把最近发展区转化为现有发展区的过程，即把未知转化为已知、把不会转化为会、把不能转化为能的过程。新课程提倡自主、合作、探究学习，就是要促进两种发展水平的良性循环。
第三，发展就其形式而言，存在“内在发展”与“外在发展”。
内在发展是一种着重追求以知识的鉴赏力、判断力与批判力为标志的发展；外在发展是一种以追求知识的记忆、掌握、理解与应用为标志的发展。简单地说，内在发展是智慧发展；外在发展是知识发展，两种发展具有关联性，又具有相对独立性，传统教学过份追求外在发展，导致内在发展受损，新课程倡导内在发展，为此，在教学任务和目标的定位上，要强调通过课程知识的学习培养学生的怀疑意识、批判意识和探究意识，从而使他们从小懂得知识是永远进步的，没有哪一种知识是不需要质疑和发展的，新的观点、新的方法、新的技术永远是值得关注和学习的。
第四，发展就其机制而言，有预设性发展和生成性发展。
所谓预设性发展是指可预知的发展，即从已知推出未知，从已有的经验推出未来的发展；所谓生成性发展是指不可预知的发展，也即这种发展不是靠逻辑可以推演出来的，在教学中，它往往表现为“茅塞顿开”、“豁然开朗”、“悠然心会”、“深得吾心”；表现为“怦然心动”、“浮想联翩”、“百感交集”、“妙不可言”；表现为心灵的共鸣和思维的共振；表现为内心的澄明与视界的敞亮。新课程在注重预设性发展的同时，强调生成性发展。
第五，发展就其时间而言，有眼前发展和终身发展。所谓眼前发展是指即时发展，它要求立竿见影，注重可测性和量化；所谓终身发展是指面向未来的发展，它着眼可持续，注重发展的后劲和潜力。显然，眼前发展注重教学的短效，长远发展注重教学的长效。
第六，发展就其主体而言，有学生发展和教师发展。新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法，而且要注意让教师在课堂里拥有创设的主动权，能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己的教学个性，这正是新课程背景下课堂教学有效性需达到的目的。
可以说，以上六个方面是我们新课程考察教学有效性和发展性的专业向度。《课堂教学》第一主题 教学的有效性
新课程教学的有效性主要表现在哪里
受教育部委托的素质教育专家调研组在对义务教育课程改革进行全面深入调研后，得出这样的结论：课程改革使我国基础教育发生了本质的、积极的变化。一位小学教师在写给中国教师报的文章中呼吁：真正扎实搞课改的教师，都有一个共同的感觉：用新课程理念教学，学生明显地爱学习了，自信心增强了，能自己提出问题并寻求解决办法了，有自己的见解了，学习的渠道和空间拓宽了，表达能力和学习能力提高了，交流和合作的机会多了，尝试探索和实践的意识和能力增强了，等等。这些方面的变化使学生学习更有“后劲”，对今后的发展会有不可估量的作用，这难道不是学生终身发展必需的“基础”么？
总之，我们认为，新课程在提高教学有效性上作出了积极的努力，取得了实质性的进展，其中突出表现在以下几个方面：
一、学生变了。课改以后，学生的变化和进步是明显的。
学生变得爱学习了。
让学习成为学生的一种精神需要，而不是一种外在压力，改变学生的学习状态和学习体验，使儿童从“受逼”学习的状态中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习，是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。可以说，让学生爱学、乐学，给儿童一个幸福的童年，也是一线教师的共同心声。一个实验教师说，看到学生快乐、幸福，自己也变得快乐、幸福了。我们在实验区调研时深切地感受到：学生变了，变得爱学习了，学校成了学生向往的地方了。一位实验老师十分动情的写着：“孩子们在课堂上不时蹦出精彩的发言，展现出可爱的动作，流露出欣喜的眼神。每当此时，我就会感到无限的快乐和满足。我常常情不自禁地想：我要是也像他们那么大，也能沐浴课改的春风，多幸福！”学生综合素质明显提高了。
在实验区调研时，一位小学老校长十分自信地告诉我们：“课改不一定能提高学生考试成绩，但一定能提高学生综合素质！”学生综合素质的高低，这是判断课改成败得失的一条根本标准。本次课改的一个主要出发点就是提高学生的综合素质，二十一世纪需要的不是应试高手，而是综合素质高的人才。课改几年来，学生综合素质明显提高了，突出表现在：
学生识字量增大了、阅读能力提高了；
学生搜集信息和处理信息的能力提高了；
学生交流和表达能力提高了；
学生质疑创新能力提高了；
学生动手实践能力提高了。
我们在听课时还发现一个重要的事实：小学高年级学生比低年级的学生在自主、合作、探究学习的行为、方式、习惯、技能、能力等方面有明显的进步。很多老师满怀信心地告诉我们：“课改这样搞下去，学生将来不得了！”
二、教师变了。新课程的实施有力地促进了教师的专业化成长。
教师的观念变了。
新课程改变了教师仅把课程当作教科书或科目的观念，教师不再是课本知识的可怜的解释者，课程的忠实执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。新课程的民主性、开放性、科学性，让教师找到了课程的感觉，形成了课程的意识，以教材为平台和依据，充分地挖掘、开放和利用各种课程***，已经成为教师的一种自觉行为。教学中再也不以本为本，把教材作为“圣经”解读，而是十分注重书本知识向生活的回归，向儿童经验的回归，十分注意对书本意义的多样化解读。因此，教学不再只是忠实的传递和接受课程的过程，而更是课程创生与开发的过程。
教师的角色变了。
新课程把“教师即研究者”这一理念摆上了议事日程，促进了这一理念向现实的转化。教师自己就应该是一个研究者，实际上，在新课程实施的过程中，广大实验教师参与教学研究的积极性、主动性被极大地激发出来了。在教学的同时，积极开展研究，促使教学与研究“共生互补”。不少教师坚持写实验日记、教学反思和教育随笔。教师之间随时在一起讨论实验中的问题，主动把自己的问题提出来，请别人为自己提供帮助，自己也为别人提供帮助。这样的研讨，能把教师身边发生的、与教师有密切关系的问题在这个过程中得到适时解决，也使他们真切感受到了成功的喜悦。
我们欣喜地看到，实验教师正在与新课程一起成长，新课程实施有力促进了教师的专业化成长。
三、课堂教学变了。
课堂教学目标变了。
新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。突出表现在：①把过程方法视为课堂教学的重要目标，从而从课程目标的高度突出了过程方法的地位；尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想像、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展；②关注学生的情感生活和情感体验，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验；关注学生的道德生活和人格养成，努力使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这种对人的情感和道德的普遍关注是传统的以知识为本位的课堂教学所难于想像的，也难于企及的。用实验教师自己的话说：“现在的课堂不能只有知识的授受，还要关心学生是怎么学会的，他们学的过程有什么样的体验。”这实在是了不起的进步，它把以人为本、关注学生全面发展的思想落到实处。
课堂教学活起来了。
只有课堂活起来了，学生才有可能主动、生动、活泼地发展。在传统的教学中，“闷课”是较为普遍的现象，闷课的主要特征是，课堂气氛沉闷，教师照本宣科满堂灌，学生昏昏欲睡，课堂无欢声笑语，无思想交锋，思维呆滞，闷课的结果是摧毁学生的学习兴趣，扼杀学生的学习热情，抑制学生思维的发展。新课程的课堂较之传统的课堂的一个重要区别就是“活”起来了，课堂充满了生命活力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维空气浓厚，情理交融，师生互动，兴趣盎然。
《课堂教学》第一主题 教学的有效性
如何克服无效和低效的教学
要克服无效和低效的教学首先就得了解和把握其表现和成因：
1．三维目标的割裂
三维目标的有机统一是教学促进学生发展进而保证教学有效性的内在机制。但是课程实施中却出现了三维目标的割裂现象，其一，“游离”于知识、技能之外的过程、方法，为活动而活动，这种活动既不利于知识、技能的掌握，又无助于学生思维能力的发展，是没有价值的，因而是低效、无效的；其二，“贴标签”的情感、态度、价值观，即脱离教学内容和特定情境，孤立地、机械生硬地进行情感、态度、价值观教育，这种教育是空洞的、无力的，因而也是低效甚至无效的。其三，只关注知识的授受和技能的训练，这种现象依然存在，这种教学在强化知识、技能的同时，冷落、忽视了过程、方法与情感、态度和价值观，从而从根本上阻碍了学生的发展。
2．教学内容的泛化
课程***开发是本次课程改革的一个亮点。课程意识的确立和课程***的开发使教学从内涵到外延都产生了很大的变化。但是，由于对课程***的开发和利用缺乏有效把握的经验，在实施层面上便出现了教学内容的泛化现象，其突出表现就是学科味不浓，教材受到冷落，学科特有的价值没有充分被挖掘出来。如语文课：或者丧失自我，异化为生物课、历史课、物理课、文化课、思维课、班会课等；或者忽视语言文字，重在人物形象、主题思想、写作技巧的分析，高唱人文主义，教学内容虚泛、空洞；或者教师急于向课外延伸、拓展，学生独立阅读、感悟课文的时间得不到基本的保证。[1]在数学课上：一些数学内容被机械地套上了情境，牵强附会地联系实际，过多地强调生活来源，其结果是既浪费了宝贵时间，又妨碍了学生对数学知识的真正理解。
如：一年级上册《0的认识》
上课开始，老师在黑板上画了一个“0”，问：小朋友们，知道老师在黑板上画的是什么吗？
学生急忙举手回答：“零”。
老师似乎不满意其回答，暗示起坐下。启发道：谁再动动脑筋，0又像什么？
生2：像轮胎。
老师：你真会动脑筋，想得非常好。
生3：“0”像太阳。
生4：“0”像十五的月亮。
生5：“0”像西瓜。
……
与此同时，教室里的学生都是抡起手臂把桌子敲得震山响，纷纷抢着发言，各种想象应有尽有。
（老师分别予以表扬，表扬他们有丰富的想象力。）
活跃的课堂的气氛持续了将近20分钟。学生所描述的都是有关“0”像什么。
即将下课，老师进行着课堂小结。
老师：小朋友们我们这节课学了什么？
生1：我们学习了“0”，我知道“0”像鸡蛋、像地球、还像……
学生还想说，老师马上暗示其坐下，让其他的学生回答。
生2：我知道了“0”像太阳。
生3：我还知道“0”像车轮胎。
连续叫了4个学生，学生的回答都是“0”像什么。老师只能作罢，草草说了有关“0”的作用与意义，就宣布下课了。
从案例中可以看出这是一堂很热闹的课，老师在教学过程中也很注重对学生想象思维的启发，对学生的鼓励和肯定。这堂十分贴近生活的数学课虽然有以上优点，但是从最后的小结可以看出明显偏离了数学教学的目标，“数学知识”几乎成了生活例子的附庸。
3．教学活动的外化
新课程实施以来，课堂变活了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神，但在“参与”和“活动”的背后，却透露出浮躁、盲从和形式化倾向，学生内在的思维和情感并没有真正被激活。典型表现在“自主”变成“自流”，只赋权却不增能，课堂展现的是学生肤浅表层的、甚至是虚***的主体性，失去的却是教师有针对性引导、点拨和具体帮助的重要职责；合作有形式却无实质：学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层的交流和碰撞；探究有形无实，学生只是机械地接部就班地经历探究过程的程序和步骤，缺乏好奇心的驱使和思维的探险以及批判性的质疑，从而导致探究的形式化和机械化，变成没有内涵和精神的“空壳”。有人批评我们的课堂有“温度”无“深度”，也是这个道理。课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。虽然让人感受到热闹、喧哗，但极少让人怦然心动，究其原因，就是课堂缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦。
4．教学（层次）的低下
与学生的两个发展水平相对应，我们把教学分为两个层次：针对最近发展区的教学是高层次的教学，针对现有发展区的教学是低层次的教学。显然，只有高层次的教学才能促进学生的发展。从教学实际来看，当前课堂教学存在的突出问题就是，教学滞后于学生的发展水平和学习能力（学习潜力）：从具体一节课来说，我们首先要弄清楚：哪些教学内容是属于现有发展区的问题，是学生可以通过独立学习掌握的，哪些教学内容是属于最近发展区的问题，是需要同伴互助和教师帮助才能掌握的。现在的课堂教学往往层次不分明，教师常常花很多时间解决学生能够独立解决的问题，这不仅导致教学水平和效益的低下，更为严重的是阻滞学生学习能力的发展以及学生责任感的形成。一位文学教授曾经指陈中学语文无效教学的重要原因就是语文老师的解读思维活动与学生同在一个层次上，他要讲的不用讲学生就已经自明，即便这个时候老师明智地***用提问式，让学生自己给自己讲，这仍然是浪费教学***。因为这对学生来说没有增加新的信息。教师讲授往往只是对文本信息的重复性归结，是学生已经懂得的“真理”，学生不能从老师那里摄入任何有效的能够生成思维能力的成分。这是当前语文课文本解读最失败的地方。[2]从教学全过程来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力，随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化，最后是学生完全的独立，教师作用告终。遗憾的是，现在的教学缺乏一种动态的、变化的观点，教与学始终处于平面、定格的关系，先教后学，教多少学多少，教支配、控制学甚至替代学，学的独立性、独立品格丧失了，教也走向了其反面，成为遏制学的“力量”，教师越教，学生越不会学，越离不开教，学生虽然获得了知识，但学习能力并没有真正的提升，所以，教学层次也就始终上不去。这也就是为什么我们现在常看到这样的怪现象：年级和学段越高的课堂，教师教得越多，教得越满。
5．预设生成的冲突
预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂，但是，当前课堂教学却出现了两者的冲突现象，表现之一，预设过度，挤占生成的时空，表面看教学有条不紊、井然有序，实质上这是传统以教为中心、以知识为本位教学观的体现，这种教学由于缺乏学生的独立思考、积极互动和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚***的知识，这种知识缺乏活性，不能转化、内化为学生的智慧和品质，所以，从根本上讲，这是低效的教学；表现之二则是生成过多，一方面，生成过多必然影响预设目标的实现以及教学***的落空，从而导致教学的随意性和低效化；另一方面，生成过多就会使教学失去中心，失去方向，同时也会导致泛泛而谈，浅尝辄止，从而最终也背离了生成的目的。
针对上述问题，要着力做到：
第一，要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提。
第二，要依据学科特点和学生认知水平，精选教学内容，突出学科特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。
第三，要真正确立学生主体地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。
第四，要在最近发展区上做文章、下功夫，要十分注重发挥学生的独立性和培养学生的独立学习能力以及学习责任感，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。
第五，要把生成和预设和谐统一起来，既要注重高水平的预设又要注重动态的生成，从而既提升知识教学的效率又提升能力培养的效果。
可以说，这是提高课堂教学有效性，克服无效和低效教学的五条基本措施。
亲爱的女儿：
写给十八岁女儿的一封信
爸妈祝贺你已长大成人。12月1日，是你一生中最为值得纪念的日子，从此以后，你不再是一个小孩儿，你是一个成人，爸妈因此而为你高兴。这个特殊的日子，标志着你将面对全新的世界，你将走向崭新的生活，你将在和谐的社会中独挡一面。
十八岁的花季少女，心怀旖旎的梦想；十八岁的璀璨心空，前程迤逦悠扬。女儿啊，自你跨进成人大军的那天，爸妈心中略带些许不安，实在是难为你了，你将不得不肩负起成人的责任和使命，去开拓属于自己的生活和世界。
成人有成人的快乐与幸福，烦恼和忧伤。不管未来怎样，我们坚信，自己的女儿都能用积极的心态去面对，有能力去迎接生活中的所有挑战。幸福和忧伤都是人生路上的风景，生活的经历，成长的过程都将使你从幼稚走向成熟。
爸妈感谢你，女儿。你的到来，给爸爸妈妈增添了无限的生机和欢乐；你的到来，给这个家注入了幸福的色彩和元素。让我们懂得了付出的愉悦和真爱的眷顾。感谢苍天，赐予我们懂事的女儿；感谢时代，赐予我们温馨和幸福。看到你一天天的成长，爸妈再累也不觉得辛苦；因为有你，爸妈的生活才显得更加丰富。
回首往事，历历在目。襁褓中的你，吃饱喝好之后，忙碌的爸妈把你往床上一放，3、4个小时不闹不哭；在3至5五岁之间，只要爸妈给你几样玩具，给你几本小人书，你就可以忘乎所以，自得其乐！即使是晚上，爸妈休息后，你也可以为了一首儿歌自顾不暇，忘情投入。爸妈为你而自豪，从小到大，你很少给爸妈添过负担、寻过烦恼。
还记得小学时的你吗？天真无邪，思想单纯的你主动帮助他人打扫清洁卫生，回家后又主动返***室去关好门窗；为小朋友抱不平等等。通过这些小事，爸爸妈妈看到了你良好的行为习惯，助人为乐的优秀品质和愿意为他人和集体奉献和付出的精神，爸爸为此而高兴。
为了培养你更多的兴趣爱好，你从小学四年级起到初二，你自愿参加了书法培训，练就了一手将就的毛笔和钢笔隶书，多次参与县级等以上书法大赛，并获得了书法等级证书；其间还参与了绘画培训；从小学五年级起，你开始学习电子琴，一直到初二，你通过国家级电子琴七级考试；从初三到高一，你还自学十字绣等等。看到你利用休闲时间，自己找事做，并取得了一次有一次的成就，爸爸妈妈发自内心的为你高兴和自豪，全家人为你骄傲。爸爸知道，女儿牺牲了大量的课余时间，参与各种技能的学习和锻炼，寒来暑往，持之以恒，用信心和毅力才换来了一次次的成功和超越。女儿的执着换来爸妈的坦然和欣慰。
想着女儿每个周末早上六点起床，稚嫩的肩上背着笨重的电子琴，到30多公里以外的小镇上去学电子琴，天黑之后才回到家，春夏秋冬，寒暑易节，始终如一，是多么的不容易；想着女儿冻得通红的小手拿着笔管临摹隶书、柳体，还很少叫疼，是多么的不容易；想着女儿长着冻疮的手指颤抖着拿起针线一行行刺绣的情景，又是多么的不容易……每当想起这些，爸爸一次次眼睛潮湿，也一次次的痛在妈妈的心上。爸爸看到了你的毅力和坚强，妈妈感受到了你的刻苦和勤奋。这些优秀的品质都将成为你一生最为宝贵的财富，最为自信的***。
女儿啦，不管将来你遇到何种困难，身处逆境，一定要有信心挑战自我、战胜挫折，超越自我，努力去证明自我存在的价值和意义。爸妈并不是想让你去实现他们未能实现的梦想和抱负，也并不是想让你成为像父母想的那样，当一名绘画家、或书法家、或音乐家、或诗人等，我们只是希望你在未来的生活中，有更为广泛的兴趣爱好，或一技之长。多一种爱好，可以丰富自己的业余生活，打发无聊的光阴，充实自己。更希望你做一个对将来，对自己，对社会负责的人，这是爸妈最简单、最质朴的期望，相信我们的女儿能做到。
进入初中以后，看到女儿一次又一次地捧回各类竞赛获证书和期末成绩奖状时，每当听到老师们的赞扬，爸妈心里由衷的感到甜美和自豪。初中毕业，你以优秀的成绩考进了自己梦寐的高中——綦江中学。宝贝儿啦,你给爸爸妈妈留下了许多美好的回忆，你是最棒的。爸感谢你，妈感激你。取得的成绩，离不开老师的培养，离不开爸妈的关注，更离不开女儿辛勤的付出和拼搏。
步入高中，与爸妈分隔两地，远离家乡，独自生活，想必你早已习惯。每次你在电话里的问候；每次与爸妈有关学习上的分享；每次与爸妈有关生活、理想、人生等问题的讨论等等；爸爸妈妈生日的问候，以及“母亲节”你给妈妈的礼品，“父亲节”你给爸爸的信物。这些都让爸妈感觉到你在一天天懂事、成长，也让爸妈看到了你的孝顺与仁爱；你的博爱与宽广。
女儿啦，你已经长大了，你已经成人了。可你知道吗？从你进入学前班的那天起，15年来，包含了学校对你的多少关注与希望；包含了多少老师对你的谆谆教导；包含了爸爸妈妈对你多少深厚的殷殷热血。血浓于水。孩子，你要牢记：曾经给予你引路与关怀的学校和老师；曾经给予你帮助和支持同学和朋友；曾经给予你温暖与幸福的亲人和父母。
孩子，请记住，一个人重要的不是拥有多少财富，而是健康的身体，正面的思维，良好的心态，积极的.行动和健全的人格。做一个有智慧有思想的女孩，认真第一，聪明第二；速度第一，理由第二。孩子，别抱怨，因为抱怨是放纵自己、堕落自己的开始，也是失败和死亡的开始。
孩子，请记住，一个人要拥有一颗感恩的心，感恩自己的母校，感恩自己的老师，感恩朝夕相处的同学，感恩你身边的朋友。因为感恩是事业成功和兴旺的开始。学会善待自己，只有善待自己的人，才会善待他人，才会懂得如何去善待身边人和物。当你拥有的时候，为什么不好好的去珍惜？别留给自己和他人太多的遗憾，一切都在失去之后才知道惋惜和珍贵。
记住了，孩子，予人玫瑰，手留余香；记住了，孩子，少壮不努力，老大徒伤悲；记住了，孩子，花开堪折折须折，莫待无花空折枝；记住了，孩子，撼山易，撼岳家军难；记住了，孩子，人生自古谁无死，留取丹心照汗青；记住了，孩子，天上没有馅饼，靠的是自己的努力和付出……
对于你的学习和生活，爸妈给女儿提几点建议：
1，合理支配你的学习时间，驰张有道。既要博览群书增加阅读量以丰富自己的知识面，也要学会待人处事的方法和技巧，才会从容地面对生活和世界。态度决定一切，心态决定行为，良好的开端是成功的一半。付出了时间和汗水，付出了勤奋与艰辛，才会化蛹为蝶，展翅高飞。一个人的生活质量，不在于生活的长度，而在于生活的宽度与厚度。
2，做一个有思想、有主见、有能力的人。遇事要冷静思考、分析判断，归纳总结，用心去观察和体会世界，树立独立的人格，构建个性的人生。女儿啦，你的生活才刚刚开始，你的人生充满希望与艰辛，你的道路不可能一帆风顺。现实的不公正，事实的不平等、客观不被尊重，在这个多变的时代，你需要拥有正面的思维，坚韧的性格、宽广的胸怀，才会在逆境和困难之中得到锻炼和成长。
3，笑对人生，做一个拥有心态健康，人格健全的人。快乐是一种心态和情绪，无论成功或失败，你都要坦然面对，既不能妄自菲薄，也不能自暴自弃、自怨自怜。你要学会自我调节，面对失意，振作精神，永不言弃。无论学习多么艰难，无论生活多么困苦，无论遇到多少挫折，你都要对学习、对生活充满希望，做到不放纵自己。生活因你而微笑，世界因你而美好。你哭，生活就对你愁眉苦脸；你笑，世界就对你满面春风。学会笑对生活，笑对人生，笑对世界。记住了，孩子，爸妈永远都是你最忠实的支持与支撑者，我们永远爱你！爸妈是你永远的依靠和港湾！
4，走进集体，走出校园，走进生活。朋友是一种***，更是一种财富！生活缺少了朋友，就缺少许多欢乐。用真心去结交朋友，用真诚去感动朋友，投之以桃，不求报之以李。记住中华民族的千年古训：滴水之恩，当以涌泉相报。以心换心，才会赢得真心。同时，需要学会分辨真伪，保持距离，把握分寸。保持一定的距离，可以增进朋友之间的感情。靠近支持帮助你的朋友，远离拖你下水的人。
孩子，请记住：学习是件苦差事，苦中求乐，苦尽甘来。相信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。无忧无虑，天真浪漫，童言无忌的日子渐行渐远。横刀立马，心怀天下，志存高远，你的将来才会波澜壮阔。
孩子，你是父母的希望、生命的延续。因为有你，所有的付出都是幸福的。感谢你，我的孩子，是你让爸妈不得不坚强挺拔，是你让我们不得不努力前行！谢谢你，我深爱的女儿！
深爱你的爸爸、妈妈
A. 初一600字作文《别样的成长故事 》
成长的离别
没有一个人离别不流下眼泪，没有一个人离别不感到酸辛。尤其是成长中的离别，更加使人难忘。“毕业”这个触目惊心的词，向相处了六年的好友袭去，如晴天霹雳。
那次离别距今已有三个多月了，自从分别以来，就再也没有见面。小学时代自称“铁三角”的我们，共同度过四季变换，互相陪伴走过纯真童年。
当毕业临近时，是想过去珍惜，可是那些轻松快乐的故事，却毫不留恋地从我们指尖流逝。
人只有在失去后才懂得珍惜。翻阅记忆，看到这样的篇章——雪精灵给大地盖上了洁白的被子，几个孩子在雪地上自由的奔跑，忘记个作业与考试。时不时听见一声叫喊“啊，你打错人了”“你看看我的雪人有多大！”是啊！那么无忧无虑，无拘无束；一起走在放学的路上，他把自己过得像北极熊一样，却偏偏要在滴水成冰的日子中吃冰棒；演话剧的时候，不知是谁把他拌了一下，他重重的摔在地上，我们一起拉他，可他却一动不动叫倒霉。
那些零碎的记忆，再也找不回来了啊，那样自在的年华，再也找不到了啊！
花开花落，带走了一片片美好的记忆，也带走了一片片离别的伤痛……
B. 《我的成长故事》作文600字
我的成长故事 当我打开记忆仓库时，出现在我眼前的是一幕幕快乐的画面， 是一声声开心的欢笑，这就是我的无忧无虑的童年生活。可是，在近几年里，我那生活中，出现了一些小挫折，令我伤心。 在我11岁时，我就有这样一件事。那是暑***里的一个阳光明媚的星期天，奶奶正在院子里洗衣服，我却坐在书房里，哼着小调，看着书。突然，奶奶尖叫一声，我以为是什么事，就没去理睬她，过了一会儿，我想吃面，就叫奶奶，一连叫了好几声，都没回应。于是，我便走下去一瞧究竟。一到那儿，映入我眼帘的是许多的鲜血，我害怕了，连忙把奶奶扶起来，又端来一盆温水和一块毛巾，我先把奶奶脚上的血擦掉，又帮奶奶止了血。接着，我把奶奶搀扶到了客厅里，然后，我又迅速地拨打了爸爸的手机和救护电话。过了一会儿，医院里的人和爸爸都来了。他们把奶奶扶上了车，送到了医院。爸爸问我：“这是怎么回事？”我哭着对爸爸说：“奶奶在洗衣服，不小心向……前冲了一下，摔在了地上，就……就出了血。”爸爸见我这样，安慰我说：“没事的，别哭了。”随后，我们又来到了医院里。医生为奶奶输血和止血，我们在外面焦急地等待着奶奶。过了一会儿，奶奶出来了。我急忙问医生：“医生，我奶奶怎么样了？”医生对我说：“你的奶奶因为疲劳过度，而导致头晕，有向前倾的感觉。”听完，我愣住了，心想：我要是多帮助奶奶，多听奶奶的话，就不会这样了。自从奶奶住院以来，我每天都到医院里陪奶奶，照顾奶奶。中午，我亲自把饭端给奶奶吃，还与奶奶、讲我们校园里的故事。每天我都给奶奶捶背、 *** 。经过我的精心照顾与医生的治疗，奶奶很快就出院了。奶奶回到家后，我更加精心的照顾奶奶了，每天陪奶奶，给奶奶解闷。大概过了半个多月，奶奶就康复了。 成长的故事，还有许许多多，就在我7岁时，我因为贪玩，又不幸坠入河中。 那是一个星期六，我与小伙伴正在船上玩，我跑啊跑，不小心踢到了船上的一跟绳子，掉入河中，“扑通”一声，小伙伴们都害怕的大吼大叫。我也正在水中大量喝水。不一会儿，一位大人把我救了上来。在上面，经过一系列的抢救措施，我醒了。我想：这次我大难不死，必有后福。 成长就像一列火车，时时刻刻乘载着我们那幸福的成长生活，而我们就是这列火车的驾驶员，永远驾驶着这列火车。同学们，让我们做一个成功的驾驶员，千万不要让它开上不正当的轨道. 追问： 太多啦，400~500字就OK，你这上千了吧？ 回答： 800字吧 你可以把倒数第二段 第三段 删掉不写 追问： = =重新给我找个，可以的话***纳你，这个太***了 回答： 成长，想一条源远流长的 大河 ，是我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵 郁郁葱葱 的大树， 年轮 里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻。 故事就发生在2009年的时候。记得那一次，我7岁，爸爸妈妈带我去爬山。攀登在崎岖的山路上，那些形态万千的奇松 怪石 令我目不暇接，一个个惊叹从心底冒出，一声声赞美从嘴里发出。妈妈笑了笑说：“真是五岳归来不看山， 黄山 归来不看岳呀！” 那时我还小，根本听不懂妈妈在讲什么，什么是五岳，什么是山呀！ 我的目光突然就被悬在崖边的怪石吸引住了。只见它与其它的山石毫不相连，孤孤单单的悬在那儿，就像是谁从什么地方把它搬到这儿来似的，摇摇欲坠。我真担心它会被一 阵风 吹到山沟里去。 听导游**说，它在这里已经不知道有多少年了，传说，是从远方飞来的一块神石。因此，人们称它为“ 飞来石 ”。 “ 泰山 雄， 华山 险， 庐山 秀，黄山奇”。真不愧为是一个字：奇！ 你们应该知道这座山的名字了吧？——黄山。 在一天天的成长中，我便不停地变化，我在收获，花开花落，悄无声息。成长的故事很多很多，有欢乐也有悲伤； 成长的岁月 很长很长，需要抓住今天的每一秒，把希望系 于明 天彩云，成长就是希望编织的 彩带 ，串连起回忆和向往。
C. 初一作文 成长的故事 600字
成长趣事小时侯的我，天真无邪。也闹出不少笑话，现在想起来，还是记忆忧新。
爸爸妈妈工作很忙，我两岁半就上了幼儿园小班。那时侯老师上课，我还不会听讲。有一天，小朋友们都在画画，我在下面摇晃椅子玩。摇着摇着椅子倒了，我磕在桌子角上，牙齿把舌头扼了一个洞，嘴唇上的皮也擦破了，流出了鲜红的血。没法敷药没法包扎，我只好忍着。我没有掉一滴眼泪。第二天，我的嘴肿得像猪嘴似的，照样去幼儿园上学。
我刚学会说话，妈妈就告诉我见到熟人要说话。跟妈妈岁数差不多的女人叫“阿姨”，跟奶奶岁数差不多的称“奶奶”……又一天，幼儿园放学了，我到奶奶工作的学校那边去了。老师们围了过来，都问我称呼他们什么。我睁大了眼睛看，有的叫“阿姨”，有的叫“奶奶”。任老师走过来问我管她叫什么，我端详了半天，她比妈妈岁数大，比奶奶年轻，我临时发明了一种称呼“阿奶”。我一叫“阿奶”，在场的人哈哈大笑。直到现在我还叫她“阿奶”。
上了一年级我开始跟奶奶学电脑。我学会了输入汉字、用word编排页面、用excel编辑各种表格，我还会用word作简单的电子小报呢！我最大的乐趣是浏览因特网。我申请了网上免费电子邮箱，申请了“小学生网上作文本”，作文本里已经有几十篇我的“大作”。最近我写的“变迁”已经在“小学生网上作文”网站发表了。
今年暑***前有一天放学后，我正在学校微机室上网查找资料。英语老师（我的师爷，他教过爸爸，我才这样称呼）让我给他找找中年级的英语练习题。我用“网络”很快就搜出来了。打开一看是压缩文件。先把它下载到E盘，下载完成后，找到它，解压。师爷看了看题目，说：“琳琳，就是它了。排排页面，用打印机打出来。”我按师爷说的做了。旁边围观的老师们看了说：“这小东西，比咱们都强！”我听到老师们的赞许， 很得意。但是我决不骄傲，要继续努力。
成长的过程是美好的，是灿烂的，是五颜六色的。这些事对我来说是难忘的回忆。
D. 成长故事作文600字
成长中的故事犹如满天星,其中也有的像黄河水一样流向了远处,但又一件事深深地印在我的脑海里。
打开记忆的大门,回想起那件事。
在我13岁那年时的一个秋季。一天,我早早的起了床,因为今天是我的生日嘛!吃完早饭,便去了学校。上学的路上,一些认识我的人见了就问:“今天怎么这么高兴?吃开心果了吗?”我答道:“没有啊,就是今天天气不错,心情自然也不错喽!”到了学校里,开开心心地上完早读。下课时,同学们都过来和我说:“生日快乐!”好高兴啊!他们还送了礼物给我呢!一天就在我愉悦的心情中度过了。回到家,不经意间看到了桌子上的一个蛋糕。不等我开口问,奶奶便把话抢了过去:“你看,为了给你过生日,你爸爸还特意给你买了一个蛋糕。”好激动啊!爸爸竟然还给我准备了蛋糕。晚上,我们一家聚在一起,为我开了一个生日party.插了蜡烛的蛋糕放在了桌子上,隐隐约约的烛光让我看到了爸妈头上的缕缕银丝。爸妈老了,他们为我付出了多少心血啊,以前我是任性
,现在我终于读懂了爸妈的爱。从今以后,我一定不会让爸妈生气。“婷婷,该许愿了。”妈妈的一句话把我带回了现实中。我含着泪,许了一个愿望,(这个愿望暂时不告诉你们,保密吧!)之后,我吹灭了蜡烛,开始切蛋糕了。时间过得真快,钟表已经指向了10点,我们只好收拾桌子。收拾完桌子,我便依依不舍的去睡觉了。
生活中并不是事事顺心,“万事如意”,“一帆风顺”这些吉祥语不可能实现,而是人们对美好生活的象征。生活并不是风调雨顺,那些经受不住磨练的人是达不到成功的终点的。
随着年龄的增长,身高的增长,烦恼也不期而致。它们拉帮结派,一起来扰乱我们的生活。
我们现在已经是中学生了,学科也随着知识的需要在增加,作业也忙着赶来凑热闹。需要做的作业像一座无形的大山压着我们,尤其是快到考试的时候,功课唯恐被别人落下,都拼了命地学。第二天都戴着黑眼圈去上学,全班都快成珍稀动物所了,一个个同学都快成国宝了。唉,作业何时能减?我盼望着,盼望着.
生活中充满了阳光,充满了像五味瓶一样的味道,生活中也充满了艰辛与磨炼,让我们与多姿多彩的生活故事,勇往直前,走完人生的旅途.
E. 成长的故事作文600字
自己删节
我的成长故事福明中心学校宁静吾以琴为趣,亦以书为乐.我的另一个爱好正是读书.人们说:书是知识的海洋,而我觉得书更是知识的殿堂.在步入这座雄伟的殿堂之前,人们一无所知,而一旦来到了这座殿堂里,就会被里面所陈列的物品,所出现的人物深深地吸引住,永无止境地沉浸在这华丽的殿堂.这就是书.
一寸光阴一寸金,转瞬间,我已在不知不觉中走过了近十四个春秋,度过了无数寸光阴……感受时间的流逝沈从文老先生曾说过:"事事物物要时间证明,可是时间本身却又像是个极其抽象的东西,从无一个人说得明白时间是个什么样子."是啊,时间就是这样,他能见证温暖的亲情,他能见证真挚的友情,他也能见证永恒的爱情;然而,时间又是这样偷偷地从指缝间流逝,他"来如春梦几多时,去似朝云无觅处".每个人都生活在不断流淌的岁月之河中,河里有漩涡,有暗礁,有急流,但上帝没有给我们歇脚的时间,因此也就没有了后退的机会,只能勇往直前.在这没有停息的生命河流中,我们体会着成长的苦与乐……享受成长的快乐成长是充满快乐的,像一块甜美的奶糖.轻轻舔舔萦绕在嘴角的甜蜜,让我们重温这美好的快乐——吾友我们经常在一起聊我们第一次见面时的情景……那是一个炎热的暑天,我忐忑不安地来到了学校,这是我步入中学的第一步.被老师领进教室,我快速寻找着一个合适的座位.这时,一个靠墙坐着的女生引起了我的注意,她有一张圆乎乎的小脸,脑后扎着一个粗粗的马尾辫.看到她身旁有个座位,我想都没想就走了过去.我紧张地问:"同学,请问这个座位有人坐吗"她没说话,用一抹微笑回答了我.这就是我们之间的第一次交流.后来,当她谈起这件事时,总是很奇怪为什么我当时选择了那个座位.然而,更巧的是,经过几次调整,我们竟又坐到了第一次见面时的那两个座位.这也许就是所谓的缘分吧!我们也经常记起开学初军训时的种种往事……第一天晚上,由于床位不够,我和她两个人睡在一张床上.要知道,窄窄的单人床是无论如何也容不下两个初中生的.那天夜里,我怕她睡不好,便把身体紧紧地贴在墙上,却怎么也睡不着.当我转过身,却发现她同样在为我着想,把下半身都耷拉在了床下,我知道,那天夜里她也没有睡好.这件事我至今记忆犹新!这位可爱的女孩就是我的好朋友——玉!吾习上中学以后,课程不断增多,负担不断加大,这也督促着我养成良好的学习与生活习惯.经过又一学期的锻炼,我真正发现了习惯的重要性.就拿英语来说吧!从前我有一大弱项,那就是背单词.自己还总是认为一定是没有掌握好方法,于是到处请教背单词之妙法,却忽略了习惯这一至关重要的法宝.这学期,英语课开展了每节课听写单词这一环节,每天催促着我们背单词.一开始,我还经常忘记复习单词,结果第二天一听写便落花流水了.渐渐地,我开始适应每天学完新单词,就会提醒自己拿起书来看两眼.再后来,也就是现在,我已经完全养成了每日复习单词的习惯,不用人督促,不用强制性措施,我也会不由自主地复习单词.这就是习惯养成的过程.于是,在短语考试中,我获得了满分的好成绩.通过这次考试,我发现习惯的力量是多么伟大啊!有人说:"细节决定成败",而我要说:"习惯造就细节"!吾乐一提到我的兴趣爱好,我就仿佛有说不完的话,因为我不仅爱好广泛,而且喜欢通过爱好交朋友.下面先介绍我的一个小小的特长——弹钢琴吧!虽然我的钢琴水平没有多么多么高超,虽然我没有考个九级十级,虽然我弹到现在只有六级水平,但是我爱音乐,我爱钢琴.当心情焦躁不安时,为自己弹一首小夜曲,平心静气;当身体疲惫不堪时,为自己弹一首抒情曲,轻松舒畅;当心中有苦难言时,为自己弹一首奏鸣曲,直抒心怀……音乐是上帝传递美好的的精灵,而钢琴就是音乐的使者,将美妙的天籁之音传播到世界的每一个角落!吾以琴为趣,亦以书为乐.我的另一个爱好正是读书.人们说:书是知识的海洋,而我觉得书更是知识的殿堂.在步入这座雄伟的殿堂之前,人们一无所知,而一旦来到了这座殿堂里,就会被里面所陈列的物品,所出现的人物深深地吸引住,永无止境地沉浸在这华丽的殿堂.这就是书.我不仅喜欢在艺术与知识的殿堂里游览,在体育方面我也是一个忠实爱好者呢!我喜欢游泳,擅长打羽毛球,并且参加了许多其他的体育运动.生命在于运动,我们也是在不断的运动中成长着,进步着……这就是我的兴趣爱好,我希望今后能通过我的爱好结识更多的朋友!吾获很快,一个学期又即将结束了,每次我都能收获许多许多……作为学生,收获知识是理所当然的了,但这一次,除此之外,我还收获了一种学习方法.这种方法只有两个字:独立.从前我做数学题时,看到一道题要费些时间,就索性连想都不想,便跑去问父母.这样,就使我养成了不会做就问家长的坏习惯,当需要自己独立思考时,就无法应对了.上中学后,有更多的题需要独立思考,独立解决,只有靠自己解出来才能完整地掌握所学的知识.我开始认识到这种习惯的坏处,于是学着独立思考,学着有自己的见解.虽然现在有很多题我自己还是未能解答,但至少我努力了,我经历了一个思考的过程.这,就是一种锻炼;这,就是一种提高!经过与同学们在一起生活的时间一点一点增多,我们彼此加深了认识,彼此深入了理解.我越来越体会到:初一4班是一个多么团结的集体!在同学远离大家,要离开我们的时候,是初一4班的一双双手把他从悬崖的边缘拉了上来;在面对巨大压力的统练之前,是初一4班的一颗颗心紧紧地连在了一起,取得了语数英三科平均分第一;在烈日下严酷的拔河比赛上,是初一4班的一位位英雄在败北的情况下失声痛哭……这,才是给我精神上最大的鼓舞!体味成长的烦恼成长是充满烦恼的,像一杯苦涩的咖啡.细细回味残留在嘴里的淡苦,让我们回首这童年的稚嫩——与同学的小矛盾对于我们这群孩子来说,发生点小矛盾是在所难免的事,不过每次吵完了,闹完了,总是过不了多久便和好如初.比如上次运动会前的那天……
F. 初一作文《我的成长历程》600字
我的成长历程
有人说小孩的烦恼像一艘小船，总是无忧无虑地飘在无边无际的大海上；有人说，少年的烦恼像一盒水彩笔，五彩缤纷，色彩斑斓；有人说，青年的烦恼像一幅画，画上是这个繁华而又喧闹的城市。
童年时，我的世界总是充满了乐趣！天好像永远都是蓝的，云朵也从未哭泣！
时光飞逝，一眨眼儿，我已是一名小学生了。我从不知不觉中好像失去了什么。我的天空不在蔚蓝，我的云朵时常伤心。我不再拥有太多快乐的幻想，也不敢再去奢望这些幻想。望着窗外展翅高飞的雏鹰，我不***思索，我也长大了！春天来了，我也不是小孩子！烦恼随着春风潜入了我的梦乡！中学时，我时常为自己烦恼！
我似乎说不出为什么，但是，我清楚这是我的人生，这是我历程。尽管父母的唠叨不约而来地在耳边重复；尽管学习用他那铁一般的大手压制着我；尽管家中的劳动让我苦不堪言……不过，我会一一克服，我会让他们向我屈服。
也许，我的人生注定会有许许多多的烦恼，也注定他这一生将和我如影随行。可是，这些对于我来说都是美好的，都是最值得去留恋的啊！他们都是我最真挚，最值得信赖的朋友。也许，有一天，我会很有成就，当我回头忘这些“烦恼”时，我会为他们而感到骄傲！同时，他们也将成为我人生中最值得感谢的“人”！
G. 运用插叙手法关于自己成长的故事，作文600字 初一年级
学会战胜自己的脆弱刚上中学时，老师问我们：“你们说人格的最大缺陷是什么？”我们有的说骄傲，有的说虚伪，有的说嫉妒。老师说：“我看是脆弱。它是各种错误的根源，是你取得成功的绊脚石。”我把老师的话牢牢记下，努力寻找和战胜自己的脆弱。我似乎生来胆小、怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读课文，我紧张得浑身发抖，音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱，我必须克服和战胜它。从此，我课前认真准备，课上主动争取读课文，举手发言，慢慢就不害怕了，表达和朗读能力也大有提高，受到老师的夸奖。我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批评。一次姑姑到我家来，我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖，爸爸当即指着我鼻子说：“你瞧瞧人家妹妹！”一句话把我说得满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭，就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着，老师的话又在我耳边响起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。别人瞧不起，不正好激励自己争气、上进？表妹好，不正多了个学习对象？看来虚荣也是脆弱，必须克服和战胜它。从此我求真务实，苦练作文，终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬，因为战胜脆弱才是我主要的收获。其实，在苦练作文的过程中，我也有过动摇。看了不少书，观察了不少事，写了一篇又一篇，就是不见长进，于是失去了信心。这时偶翻笔记本，其中一行字印入眼帘：脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振，不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下，我的作文终于上去了，噢，动摇也是一种脆弱，我战胜了它，从而取得成功。脆弱还有种种，我战胜脆弱的故事多多，限于时间，就此打住。朋友，你想追求人格的完美吗？请你首先学会战胜自己的种种脆弱。
H. 成长的故事作文 (600字)
每个人的成长故事是不一样的.成长中有欢乐和痛苦，有喜悦和悲伤，有思索和探索，有追求和向往，有成功和失败，然而我成长的故事中却夹杂着一丝无奈.
我现在已经是中学生了，学科也随着知识的需要在增加，作业也忙着赶来凑热闹。作业像一座无形的五指山压着我，尤其是快到考试的时候，功课唯恐被别人落下，拼了命学。第二天戴着‘黑眼镜’去上学，都快成国宝了。唉，啥时才能放***？我盼望着，盼望着．
期末考试的乌云终于散去，我长长地吐了一口气，盼望已久的***期已悄悄来临。那天，我和妈妈去xx书店捧回来一大堆书，快乐就像一条毛毛虫，搔得我全身发痒，想笑。
放***的快乐和轻松也传染给了妈妈。妈妈带着我来到书店对面的xxx自助餐厅。故事就此展开……
我们选了一个靠窗的位置坐下。妈妈告诉我：“这里是自助餐厅，你可以自己去选择爱吃的食物，前面转弯的地方有羊肉串，去拿两支吧。”我朝前跑去。找了个托盘，迅速取了两支‘羊肉串’，回到餐桌边。只见妈妈的眼睛瞪得溜圆的，嘴巴张成了“o”形：“我的天哪！那是生羊肉！不，还有一串不是羊肉，是生鸡心。”服务员阿姨在一旁笑了，说：“来，我帮你送回去，让叔叔帮你烤两根熟的。”我灰溜溜地看着阿姨接过我的盘子。脸想烧红的铁一样。我低下了头，可是总感觉到好像整个餐厅的眼光都聚焦到我的身上了，大家似乎都在笑话我这个只会吃却连羊肉串也不认识的男孩。妈妈说：“我想，如果那些羊肉串是画在书上的选择题，你是肯定不会搞错的吧。”妈妈意味深长的看着我。
是呀，只会做书本上的题目那是纸上谈兵。生活中到处都是学问，只有学会留心观察，才会不断地丰富自己的学识和生活的经验,否则就会像我一样（连羊肉串都不认识）。
推荐于 2017-12-19
I. 我初一成长作文600字
我的成长
成长是有欢乐也有痛苦的，只有不懈地努力，编织出来的生命才会有价值，才会绚丽多彩。
人每时每刻都在成长，每天都在演绎着不同的故事，都在经历着成长的磨练。
成长，给我带来欢乐，有时又夹一点伤悲。
成长，给我带来知识，有时也会给我一个难以忘却的教训。
成长，给我带来一种酸酸甜甜的感觉，又给我带来一种苦苦辣辣的滋味。成长真是充满酸甜苦辣，喜怒哀乐的交响曲。
——酸甜篇
面对生活，面对成长，面对挫折，我们更多的应是思考与领悟。失败之后接踵而来的将会是成功。面对着成长当中遇到的种种困难，我会勇敢地去面对、去克服它们，不要让它们知道我是弱不禁风的，要让它们知道我是很坚强的。记得有一次，是四年级的第一学期，因为我没有认真地复习，所以在期末考试名落孙山。那时候，面对爸爸妈妈那严肃的脸；面对老师那种冷淡的眼神；面对同学们那种种的讥讽，我的心里真的像刀割一样，眼泪在眼眶里打转儿，想强忍住不让它流下，但最终两行眼泪还是从眼眶里顺着赤黑的脸颊滚落下来……
从那以后，我发誓我要好好地学习，努力向上，不要再让别人瞧不起我。光阴似箭，日月如梭。它一下子就把我带到六年级，但在这几年里，我遵守我的誓言，现在我的成绩在班里是名列前茅，再也没有人瞧不起我！
那一次使我真正地明白：失败是成功之母，有了失败，才会有成功。
——苦辣篇
成长本来是一件平常而快乐的事情，但是因为大人们的一些要求，其他人的一些闲言碎语，把成长变成是一件很可怕，很辛苦的事。大人们根本不明白我们小孩子心里面的想法，把我们小孩当作是手中的玩具，任意玩弄。他们不顾一切地逼我们学某一种本领，一点自由也不给我们。“欲速则不达”大人们请你们放过我们吧！说实在，在我们成长的阶段，大人们应该给孩子们一些空间，一些自由。在我的成长过程当中，我一直忍受不了的是我妈妈经常拿我来跟其他人作比较。试过几次，妈妈拿我来跟我的好朋友作比较，又说她那里比我好，这里比我好，说得我好像连猪都不如，我只好偷偷地在房间里哭，不敢大声地哭出来、不敢说出那些不快乐的事情来。难道这不是大人们对我们小孩子残酷的体现吗？
——享受篇
一个孩子的头上无论有什么样的天花板或者穹隆，在他的眼睛反射出来的总是天堂。世界对于孩子是一座未知的宝库，反映在他纯洁的眼睛里总是彩色的，于是幻想化作成长的动力，苦难化作成功的希望。在成长的过程当中，我经常幻想我哪一天成为一名大学生、一名研究生，为祖国社会出一分力！当然，这是成长当中最快乐的事情之一。其二，就是在不开心的时候，同学们那甜到入心的安慰语，令我努力学习；在我遇到困难时，那一双双充满热情的双手，给我带来无限的关怀，无限的动力，使我勇敢地向前冲；当我遇到不会做的作业时，在学校，老师会很有耐心、详细地给我讲解，在家里，哥哥姐姐会用巧妙的方法或者是认真地讲给我听。
成长可以享受知识，享受友情的快乐！
成长是有欢乐，也有痛苦的，我渴望着每天都是绽开甜美的笑脸，用甜美的笑声来迎接我们美好的未来，去编织绚丽多彩的生命！
1、扫雪。教育子女要热爱劳动。
2、教歌。教育子女要关心劳动人民的疾苦，敢于追求真理。
以上两点是从《李大钊的故事》中整理而来，下面是原文供以参考：
李大钊日常工作繁忙，而且时时都有生命危险，但他性格开朗，坦荡无私c李大钊在百忙中仍关心孩子的成长，十分重视对孩子的教六日。
第
一，他教育子女要树立共产主义理想。
有天傍晚，李大钊告诉孩子们，想听听他们唱歌。孩子们高高兴兴地围绕在父亲身旁，用嘹亮的歌声唱起他们熟悉的《校歌》：啊，我们可爱的孔德，啊，我们的北河沿!你永远是青春的花园，你永远是美丽的王国!饮我们幸福的甘泉，绐我们生命的力量。
李大钊高兴地看着孩子们，幽默地说：“北河沿是一条又脏又臭的水沟，怎么能说是青春的花园，美丽的王国呢?这首歌的歌词太不现实了，这不是教孩子睁着眼睛撒谎吗?”接着，李大钊又告诉孩子们:“会有青春的花园、美丽的王国这样合乎理想的学校的。不过，在今天这样的社会根本做不到。只有将来实现了社会主义、共产主义，我们的孩子才能进入那青春的花园、美丽的王国。”李大钊借此机会便教孩子们唱《国际歌》、《少年先锋队歌》等革命歌曲。他一边教唱，一边结合实例讲解歌词的意思，使孩子们在中深受教育，从小便树立共产主义的远大理想。
第
二，注重培养孩子的劳动习惯。
李大钊不仅从思想上教育孩子们，而且特别注意从实践中培养孩子们热爱劳动的好习惯。冬天下大雪了，李大钊对孩子们说：“雪下大了，我们快拿扫帚到院子里扫雪吧。要是高兴的话，堆个大雪人也好哇!”孩子们听了很高兴，立即拿了扫帚要出门，祖母和母亲急忙拦住，奶奶说：“外面太冷，冻坏了孩子怎么办?”李大钊说：“应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会干。何况人只有经常活动，身体才会有抵抗力，扫扫雪哪里会冻坏。呆在屋里不动弹，才更经不住风寒呢!”说完，李大钊便带着儿女出了门，一边扫雪，李大钊一边给孩子们讲革命故事。
第
三，尊重孩子，有针对性地进行教育。
李大钊平时很注意研究儿童心理，能根据孩子们的生理、心理特点，有针对性地进行教育。这首先表现在他尊重孩子上。有一年夏天，李大钊从北京回家，给女儿和儿子每人买回一包礼物——笔、墨、仿格纸。孩子们很是高兴，立即研墨展帖。可是小女儿因为是第一次临帖写大字，所以左临一张，右临一张，横竖都不像，气得小脸通红，直想哭出声，于是赶紧放下笔，偷偷躲到后院，直抹眼泪。李大钊的妻子看见女儿在哭，正准备过去问个究竟，被李大钊拦住了。他说：“我记得一本什么书上写着：一个很可爱的小女孩，一不留神，用小刀划破了自己的手指。这个小女孩立即把伤口包扎好，谁也不让看见。你说这是一种什么心理呢?这是女孩子的一种好胜心。”妻子这才恍然大悟。
过了一会儿，李大钊把女儿从后院叫回来，指着女儿写的字说：“字写得很好，可是还不太整齐，要是天天耐心练习，就一定会写好的。你看哥哥写得也不整齐呀。可是他不着急，沉得住气。只有这样，将来才会把字慢慢地写好。”父亲的话给了小女儿很大启发，同时也使她认清自己爱急躁的缺点。从此，女儿不仅耐心练习写大字，而且有意识地改正缺点，养成了沉着冷静的好习惯。
正是在李大钊的精心教育和培养下，他的儿女刻苦学习，积极投身革命，后来都成为党的优秀干部。
又是一个金色的秋天，放眼960万平方公里的国土上，遍地金黄，繁华似锦，高楼矗立，煤海流金，大海扬波，长城起舞。
秋天，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，而今年的秋天，非同一般，更不寻常。在这美好的季节，从江南水乡到北国边陲，从赣江只滨到***林卡，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。
呵，祖国，我的母亲，在欢庆您诞辰60周年之季，我热血沸腾，思绪澎湃。我们有多少贴心的话儿要对您讲，有多少赞美的歌儿对您歌唱。60年，在人类的历史长河中只是弹指一挥间，然而，伟大的祖国发生翻天覆地的变化。到处是日新月异的创造。到处是招商引资，促进经济建设的洪流。我仿佛看见南湖的红船沐浴着太阳的金辉，向今天驶来。井冈山的红旗，杜鹃笑靥和映山红的壮美像的红霞款款飘来。宝塔山的热风，延河水的激浪，青纱帐的故事挟着黄河的琼浆，孕育了千万英雄的儿女。
呵，古老的长城挺起不屈的胸膛，奔腾的长江翻卷晶莹的浪花，千里草原回荡深情的马头琴声，***林卡正传来牧民奔向小康的欢歌笑语。于是，我看到祖国辽阔的大地上，华夏儿女于天地间引吭高歌。欢庆祖***亲60岁的生日，以共和国儿女的名义，向祖国致意，为母亲祝福。
呵，祖国，您如一叶希望之帆，从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来；从天山脚下热瓦甫与三弦琴动人的琴声中驶来；从黄河激越澎湃的涛声和万里长江雄浑的船工号子声中驶来；从航天英雄杨利伟乘坐的神州5号宇宙飞船遨游太空的喜讯中驶来；从城市改革振兴的蓝图和乡村富裕文明畅想曲中驶来。于是，我看到春风吹进亿万扇幸福的门窗，听到了“春天的故事”响彻华夏大地。辽阔的海疆飞驶英雄的战艇，西部边陲又腾起冲天的火箭。漫漫半个多世纪的历程中有过辉煌，有过挫折。勤劳勇敢的中国人在三代***和党***下，众志成城，排除万难，以极大的热情投入“振兴中华，壮我国威”的经济建设。历史告诉我们，告诉未来，***建设有中国特色的社会主义理论，像灯塔照亮祖国的锦绣前程，党中央正带领全国人民努力践行“三个代表”，与时俱进，全面建设小康社会，走向美好未来。
在建设社会主义现代化强国的伟大进军中，华夏儿女创造了无数奇迹，在世界民族之林让世人刮目相看。你看，深圳，珠海，厦门等一批特区掘起座座金山，浦东新区挺起胸膛，骄傲也抒写振兴中华的醒目标题。钢铁巨龙大京九腾飞南北，展示中国的雄姿。香港回归，澳门回归，北京申奥成功，华夏儿女无不扬眉吐气，豪情万丈。
在北京首都，一位年逾花甲的华侨随团参观了北京都市风貌，观看了阅兵部队威武的表演后，热泪纵横。他感慨地说:"新中国现在确实强大了，有祖国做坚强后盾，海外华侨腰杆更硬了，我们身在海外，盼望祖国强大，繁荣昌盛。"聆听老人的肺腑之言，我仿佛触摸到他那颗滚烫的爱国之心。此刻，我的耳边又回响我的我爱国之心，万里长城永不倒这雄浑，激越的歌声。这歌声呼唤着华夏儿女励精图治，创造更家美好的明天。
朋友们，迎着太阳，秋风送爽，让我们站在古老的长城上以一种深情，以一种豪迈，以一种庄严的仪式，端起***，痛饮欢庆的美酒，轻轻柔扶脚下的每一寸土地，共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安，前程似锦。
最近，王颖睿同学生病住医院了，开学到现在还没来上课，钱老师非常着急，要到她家去看看，班长建议，全班同学集体送她一张贺卡和一束鲜花吧，老师说：“那太好了，同学们应当相互关心、相互爱护”。在贺卡上老师代表全班同学写了一句深深地祝愿，“愿王颖睿同学早日康复！早日上学”，大家都抢着上来，在卡片上签上自己的名字。愿她在病中体验到大家对她的关心和集体的温暖。
我想她收到这张贺卡心里一定很高兴，病也会一天天好起来，一定会提早来上学的。她在心里一定会深深地感谢钱老师和我们全班同学。
20年后的我 20年后的我是一个养花专家，为了让花园的花开得灿烂、娇艳，我尽心尽力，费尽心机，而我辛苦的劳动并没有白白付出，换来了人们一串串欣赏的目光，一张张快乐的脸。
一天邻居露丝太太买了一批新款玫瑰花，我到她家照料花儿。这新款玫瑰花鹤立鸡群：形状远看有点像星星，近看又有点像太阳，色泽金黄，带着晨曦的露珠，熠熠生辉，真是美丽极了！我深深被这美丽的花儿所吸引，舍不得将目光从花中移走。心想：我拥有这美丽的花该多好啊！但我知道这是可遇不可求，他人的东西不能据为己有。
有一次，波顿伯伯买了许多黑菊花，请我到他家赏花。当我走进花园，仿佛置身于一层层黑色的波涛之中，像一个含情默默的少女的卷发，多么美丽啊！我走到花旁，仔细地观察，发现美中不足的是这乌黑的菊花缺少了天然的光泽，叶子也有点儿垂头丧气了。我想：这黑菊花一定是缺水、缺肥了，我必须要保护它。于是，我拿起了浇花壶，将水轻柔地洒在花上，叶子吸收了水份，骄傲地抬起头来，向我感激地微笑；我搬来了肥料，在花里施肥，几天后，黑菊花显示了它应有的天然光泽、重现它的姿彩。我奋地跳了起来！这就是我，一个善于观察、细心勤劳、无私奉献的我。
在2026年中国博览会上展示了一棵特大的牡丹花，这棵牡丹花有十几平方米大，结有上百朵牡丹花：有红色的、**的、蓝色的、绿色的、紫色的、棕色的……，每一朵花有脸盆那么大，散发出诱人的芬芳，真是令人叹为观止！那是我培植出来的新品种，为了它，我废寝忘食，翻阅了大量有关种花的书籍，请教了数十个有经验的老师，研究了世界上数千种花的生长过程，***用最新的嫁接技术，使用最适合的阳光，最适宜的湿度、温度，最适当的肥料培植而成。这就是我，一个爱动脑筋、不怕困难、敢于接受挑战、永攀科学高峰的我。
这就是20年后的我，在平凡的岗位上，做一个勇敢诚实、经得起诱惑，善于观察、细心勤劳、无私奉献，爱动脑筋、不怕困难、敢于接受挑战、永攀科学高峰的我，在平凡中超越自我，做出骄人的成绩！ 《十万个为什么》读后感 每当打开《十万个为什么》这本书时，看见这上面有许多深奥的问题，便产生了好奇心。 《十万个为什么》是一种科普知识系列丛书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。它不仅能帮我开阔视野、增长知识，还能提高学习的兴趣，真是我的好帮手。 以前，我根本不知道九大行星和***。《十万个为什么》向我们介绍了天体的形成过程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太阳系里面的九大行星。而***则是许多像太阳系一样的星云构成的。我们人类居住的地球只是宇宙当中的一颗“小星星”。 《十万个为什么》当中经常给我们介绍一些有趣的自然现象，比如说一年中的“四季”是怎样形成的？海底下是什么颜色？海水为什么发蓝？等等。从中我发现了许多科学的道理，解开了我心中的一些谜团。 在这本书中，我最感兴趣的一篇文章是“打蛇为什么要打三寸和七寸？书上说的是打蛇打三寸是因为三寸是蛇的脊椎骨最容易打断的地方，所以，一但被打断，后面的器官也被破坏。打七寸是因为七寸是蛇的心脏所在部位，心脏被打碎，蛇当然没命了。***期里，我经常随爸爸妈妈去山里旅游，听说山里有很多蛇，万一碰上了，就知道怎么对付它了。 《十万个为什么》里面还解答了日常生活中的一些问题，如：为什么苹果既能通便又可以止泻？原因是苹果含有丰富的有机酸和特别多的果蔬胶；为什么晚上要刷牙？因为口腔里的细菌会使食物碎屑***发酵。 总之，《十万个为什么》是一本好书，它让我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么益智有趣；它让我知道了科学就是力量，知识就是财富。我喜欢《十万个为什么》，当你翻开书卷，趣味盎然的知识故事让你扑朔迷离；我喜欢《十万个为什么》，这套丛书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我。 在大自然的原野上，有多少条通往大自然知识高峰的小路，我将沿着这条小路，在知识的海洋里徜徉，做个有用的人。 童年趣事 我的童年有很多趣事，每件趣事都经常浮现在我眼前。但最令我难忘的是搭砌森林公园。
森林公园是一套积木，摆砌森林公园是一项有趣、艰巨、丰富思维的趣事，在成功时会令人特别喜悦。森林公园可逼真了，总是让人有如身临其境，有趣极了。
搭砌森林公园很有趣，也很艰巨。首先要在自己脑子里有森林公园，做到成竹在胸，这样才能顺利地完成工作，这就要求把模型记忆在脑海里；跟着就是要把一小块一小块的塑料板按模型的标识一个一个地摆砌，由于塑料块很小，搭砌难度很大，这个环节需要极大的耐性和细心，一不小心就会前功尽弃。砌建森林公园可难了，要把公园造得如同大自然一般栩栩如生还得要丰富的想像力。
我每次都是急于求成，几乎次次都是摆不到一半时就不得不重新再来，但我从不气馁，在仔细总结经验之后又继序努力，而且我总能发挥我的想象力，把公园自然的特点表现出来。每当我完成最后一道环节时，我都身不由己地伴随着我的思绪走进了我自己的森林公园。
森林公园很大很大，满是参天大树，给人古朴深遂的感觉。在通过幽静的森林小道时，我都感觉到一阵阵清凉醒人的凉风扑面而来。经过幽静的大森林后就要上山了，通往山顶的是一条弯曲小路，小路上长满了绿油油的小草，在小草间夹杂着几朵野花，幽幽地沁出淡淡的清香，远处零星地传来几声杜鹃清脆的叫声。好不容易来到了山顶，看到了我费尽心力建成的小别墅，我累极了，我赶紧推门而进，稍作休息后，我彻底地在大自然里舒缓了…… 我发现了爸爸的“金库” “我发现了！我发现了！我发现了爸爸的‘金库 ’。”我悄悄对姐姐说。
“你吹牛，你不可能发现的，因为爸爸的钱全部归妈妈保管，爸爸没有钱可藏。”姐姐说。
“就是有钱，这是我亲眼看见的。”我接着说。
“你说啊。”姐姐用不信的目光看着我，从嘴里挤出这几个字。
我清了清嗓子说道“今天早晨六点，我起床尿尿，发现爸爸鬼鬼祟祟地在客厅转来转去，我连忙蹲下身子藏在沙发后面看，只见爸爸将一张一百元的钞票从电视后的缝隙塞了进去，接着又上床睡觉去了，我偷偷过去一看，那缝里果真有钱，我没动，又去睡觉了。”
姐姐听了连忙跑过去看，果真这样，她高兴得笑了。
七点的时候，爸爸起床了，我便赶上去问爸爸。爸爸不让我告诉妈妈，我答应了爸爸。因为我知道爸爸的钱总是妈妈管，妈妈要求爸爸的钱是”名正言顺”来的，而爸爸向妈妈要钱就像是“贷款”，不但要还，还有“利息”。爸爸没办法，只好自己藏钱花。我让姐姐也替爸爸保守秘密，姐姐答应了。
唉！妈妈啊！你把爸爸管得太紧了，等将来我赚钱的时候，一定按月给爸爸发钱，让爸爸好好潇洒潇洒。
小抄写员 缩写:
“爸爸，您还没抄好吗？”“快了！快了！叙利奥！你先去睡吧，我的孩子。”
我的名字叫叙利奥，是一名五年级的学生。我的父亲，平时挣的钱并不多，所以，便找了一份业余的工作——抄写，不过，每篇文章也只有几毛钱，而要工作到很晚。
早上，叙利奥又看到了，父亲脸上熟悉的“黑眼圈”叙利奥心想，父亲昨天晚上一定又熬夜了！“昨天 咳——咳 抄写来的钱，我为你们买了一包糖 咳---咳---咳---咳 你们分了吧！”叙利奥看着日夜操劳的父亲的身体越来越不好，心中有一种说不出的难过。
叙利奥心中，萌发出了一个“鬼”点子。
“好了！叙利奥，你去睡觉吧！”父亲一边揉着他疲倦的眼睛。叙利奥回到床上，他不敢睡觉，因为，他待会儿还要执行任务呢！他努力的使自己的眼睛不要闭上。终于熬到了12点，他蹑手蹑脚地走向书房。“啪”他打开了桌子上的那盏油灯，拿起笔，开始工工整整地抄写起来，不知不觉地父亲已走到了他的身旁！
他并没有说什么，只是为儿子的行为感到激动！他的眼泪，慢慢地流下来了！叙利奥……叙利奥……叙利奥……
这就是我
大家好，我的名字叫项某某。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧！下面我就给大家做一下自我介绍
本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样：
我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱；我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧！因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我可不是在吹牛：
记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。那时我已经四年级了，我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上3个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗
没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。
你们认识我了吗？这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我
作为参考
现代人有很多文化经验，科学知识，可说无所不知，但却少自知。而自知乃是一个自我意识发展的基础。美国心理学家Jone和Hary提出关于人自我认识的窗口理论，被称为乔韩窗口理论。他们认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。因为每个人的自我都有四部分：公开的自我，盲目的自我，秘密的自我和未知的自我。通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更多更客观。
认识自我的三条渠道
（1） 比较法——从我与人的关系认识自我
他人是反映自我的镜子，与他人交往，是个人获得自我认识的重要来源。我们先从家庭中的感情扩展到外面的友爱关系，进入社会又体验到人与人之间的利害关系。有自知之明的人能从这些关系中用心向别人学习，获得足够的经验，然后按照自己的需要去规划自己的前途。但是通过和人比较认识自己应该注意比较的参照系。
第一，跟别人比较的是行动前的条件，还是行为后的结果？大学生来大学学习，如果认为自己来自农村，条件不如别人开始就置自己于次等地位，自然影响心态和情结，而大学毕业后看行动后的成绩才有意义。
第二，跟人比较是看相对标准还是绝对标准？是可变的标准还是不可变的标准？经常有大学生认为自己不如他人。其实他们关注的可能是身材,家世等不能改变的条件，没有实际比较的意义。
第三，比较的对象是什么人？是与自己条件相类似的人，还是个人心目中的偶像或极不如已的人？所以，确立合理的参照体系和立足点对自我的认识尤为重要。
（2） 经验法――从我与事的关系认识自我
从我与事的关系认识自我即我从做事的经验中了解自己。一般人通过自己所取得的成果，成就及社会都是一种学习，不经一事，不长一智。成败得失，其经验的价值也因人而异。对聪明又善用智慧的人来说，成功，失败的经验都可以促他再成功，因为他们了解自己，有坚强的人格特征，善于学习，因而可以避免在蹈失败的覆辙；而对于某些自我比较脆弱的大学生，失败的经验更使其失败。这也是最常见的现象。因为他们不能从失败中学到教训，改变策略追求成功，而且挫败后形成怕败心理，不敢面对现实去应付困境或挑战，甚至失去许多良机；而对一有些自我狂大的人而言，成功反可能成为失败之源。他们可能幸得成功便骄傲自大，以后做事便自不量力，往往遭失败的多，或成长过于顺利，又有家世，关系，而一旦失去“保护源”，便一蹶不振，不能支撑起独立的自我。因此一个大学生由成败经验中获得的自我意识也要细加分析和甄别。
（3） 反省法――从我与己的关系中认识自我
古人曰：“吾日三省吾身”。从我与己关系中认识自我，看似容易实则困难。我们大概可以从以下几个“我”中去认识自己：
a. 自己眼中的我。个人实际观察到客观的我，包括身体，容貌，性别，年龄，职业，性格，气质，能力等。
b. 别人眼中的我。与别人交往时，由别人对你的态度，情感反映而觉知的我。不同关系的人对自己的反应和评价不同，它是个人从多数人对自己的反应中归纳出的统觉。
c. 自己心中的我，也指自己对自己的期许，即理想我。我们还可以从实际的我，自觉别人眼中的我，自觉别人心中的我等多个我来全面认识自己。但是，对于现代大学生而言，虽然有多个“我”可供认识自己，但形成统合的自我观念比较困难。因为现代社会急剧变迁，改革开放后多元价值的影响，使现在的大学生自我认识难以客观，全面。
也作为参考
如何让快乐融入到小学语文教学中去
一、培养良好习惯，关注健康成长
让学生的身体得到健康成长不仅仅是体育老师的事情，跑步锻炼打球也不是长身体的唯一途径，关注学生的身体发育应该是每一个老师的责任。在语文课堂上，我们不仅要关注孩子知识汲取的多少，还要关注孩子身体能得到健康的发育。我很在意学生读书写字以及站立的姿势。我不要求孩子们上课时必须两只小手放到后面，也不要求发言时必须举起哪只小手，另一只胳膊怎么立在桌子上，造成整齐划一的格局，使鲜活的生命变成了机器人。但是，我的课堂“三个一”是“铁规戒律”（眼睛与书本一尺，胸脯与桌子一拳，握笔手指与笔尖一寸），那是每个孩子必须做到的。因为，我经常看到学生歪着脑袋、斜着头趴在桌子上或者弓着腰，眼睛离纸面很近地写字，而且这种现象司空见惯，几乎所有的课堂都是这样。我想，不是我们老师不知道这种姿势的不正确，也不是我们的老师不知道这种习惯会给孩子带来什么样的严重后果，只是当应试成绩与孩子的身体放在一起的时候，大家更加关注学生成绩的优劣。这样做，孩子的学习分数可能会高点，但是换来的却是孩子的视力下降，小小年龄身躯就不挺拔，孩子们的身心健康便会受到不同程度的影响。
还有，语文课堂上老师经常会要求学生“声音再响亮一点”、“再大声点”，好像谁的声音越大谁读的书越好。结果学生读书成了一种力气活，声嘶力竭，不再悦耳和动听，所看到的都是孩子们（尤其是低年级学生）小脸通红、脖子里的血管跳得老高。孩子们读书不是一种享受，只顾想着用力，而忽略了内容，结果一节课下来，就会有学生喉咙疼，嗓子哑。保护学生的声带发育，同样是我们语文老师义不容辞的义务与职责。我的课堂上，我说的最多的几句话是：“老师希望看到你挺直的身体”、“听到你甜美的声音”、“‘三个一’在你学习过程中的具体体现”。这样的语言在我的课堂上会不时的出现，最终目的是：让每个孩子身体发育健康，让好习惯陪伴每一个孩子的学习与成长。记得有这样一句话：“合格教师的第一要素不是对教材的熟悉和教学基本功的过硬，而是他的生命之爱，他的民主思想，他的人文情怀”。
二、创设开放课堂，呵护多元思维
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”现在，许多老师都是拿着教参上课，用教材教书，教案上怎么写就怎么讲，以教定学，学生的回答如果与老师的答案不同，则为错误。尤其是讲公开课，更有甚者竟把课堂上老师要提的问题及问题的答案事先告知学生进行演习，让学生按照老师预设的流程演戏，这样势必禁锢了学生的思维，给人“异口同声”、“千人一面”的感觉。老师的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！
俗话说：“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。”我的语文课堂是开放的、不拘一格的课堂。！在课堂上让孩子们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己，他们的创造力有时简直是我们难以想象的：例如在汉字教学时，我都会让学生说怎么记住这些所学汉字，不是为学汉字而教汉字。孩子们的回答简直是精彩纷呈。有的根据学过的汉字，说“加一加”，有的说“减一减”，有的说通过大街的广告牌认识的，有的说看动画片的字幕认识的，还有的说是在超市的宣传标语上认识的……孩子们识记汉字的途径之广泛是我们老师所无法预料的；教学“喝、渴”的区别时，有的学生是这样说的：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为渴了特别想喝水，而想喝水就要有水，所以是三点水旁……这样的例子在我的语文课堂上屡见不鲜。通过课堂的开放，让孩子们畅所欲言的去说，去展示自己，我清楚地知道：别“告诉”他们，他们会知道得更多！这样既培养了学生的多元思维，找到了解决问题的多种方法和途径，同时也让他们具备了一种潜能：那就是自己发现问题和解决问题的能力。
一节课堂上发生了这样一个故事：我让学生说出自己眼中春天的颜色，有的孩子说春天的颜色是绿色的，因为大地回春，万物复苏，小草、小树都长出了新的枝叶，大地到处是一片绿色；有的孩子说是彩色的，因为春天来了，百花盛开，姹紫嫣红，五彩缤纷；这时一个孩子说出了与众不同的春天的颜色――春天是**的。当时全班同学哄堂大笑，我示意他说下去：春天是**的，是因为人们不保护树木，乱砍滥发树木，使我们的环境受到了破坏，沙尘天气很多，一刮风黄沙漫天，我觉得春天是**的。突然听到这样一个异样的声音，简直是如雷贯耳。我为孩子的看问题的角度的独特而带头鼓起掌来。春天是**的，看待问题多么犀利的眼光和独到的见解，多么精彩的奇思妙想。让每个孩子说出自己想说的话语，呵护孩子的想象力，让孩子习惯于参与和说出自己的生活体验，这是多么重要而有意义的事情啊！
三、引领孩子阅读，做好人生奠基
没有分数今天过不了关，只有分数明天过不了关。没有书香的润泽，没有宽实的积累，虽有高分数的桂冠，学习也只是无根之木，无源之水。成绩，固然重要，那是孩子踏入社会的敲门砖，作为家长，重视分数，作为老师，那更是一份责任。
但让孩子爱上阅读，是孩子幸福人生的基础。所以，让孩子喜欢阅读，更是我语文教学工作的目标与追求，“一本书就是一个精彩的世界”。我要求每个孩子的书包里至少有一本自己喜欢的课外阅读书。
我和孩子们共读《夏洛的网》，分享交流从中感受到的夏洛与威尔伯之间超出生命的友谊的真挚与伟大；推荐孩子们读《爱的教育》，让书中那些充盈着人与人之间纯洁、温馨的情感，滋养孩子们幼小的心灵，让他们感悟到只有爱才是打开人们心扉的钥匙；推荐《狼王梦》给他们读，使他们知道动物与人一样是有血有肉有情感的，狼王妈妈的母爱不亚于人类母爱的伟大；读《指尖上的童话》让孩子们感受丰富的想象力和创造力，也感受着主人公丰富的内心世界……通过阅读，让他们认识到：每一部作品，都是一次奇妙无比的旅程，会让他们从中获得无穷的智慧和力量。
在阅读中，一粒又一粒***被播在孩子的心里，或感恩，或善良，或坚持，或宽容……在阅读中，一个又一个孩子在成长。很欣慰，引领孩子阅读，为孩子的人生积淀丰厚的营养，为孩子的人生作坚实的奠基，为孩子构筑着他们的精神家园，自己的教育生活也就更显得温暖而富有诗意。
如何将情景教学模式融入到小学语文教学在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有，体验学习的重要，激发和培养正确的学习动机。
如何让动画语言融入小学语文教学要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
如何把多媒体渗入到小学语文教学中三亚市月川小学 赵作玲 在信息技术发展的今天,我们充分利用多媒体技术可以使教学内容更加直观、具体、生动、有趣，使学生更多、更好地学习科学文化知识。,更好地服务于我们的语文教学。将多媒体教学渗入到每个语文教学实践中,创设情境,激发学生的学习兴趣；直观呈现，拓展延伸，丰富学习内容；活跃思维，激发学生想象能力。运用多媒体可以将教与学连成一个整体，使课堂生动活泼，教学艺术化、多样化，,才能使语文教学带来新生的魅力。促进教学方面起着巨大作用，多媒体技术以更加丰富多彩的教学形势优化课堂教学结构，使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中，学习更多的科学文化知识。在课堂教学中有着积极的作用。下面就谈谈我从近几年的教学中，运用多媒体技术，让学生主动学习，提高学习效率，优化课堂教学结构中的点滴体会。 一、创设情境，激发学习兴趣。 创设良好的教学环境，能唤醒学生的主体意识，产生强烈的探求欲望。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，他们就愿意揭开知识的大门，这样，学生们才能乐于接受。在语文课中，运用多媒体教学能使教学过程呈现出情景交融，形声并茂，生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、概括，使其思维向深层发展，给课堂进入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。使他们主动地学习并发展个性，从而大大提高课堂教学效率。 例如，在教学《蚕姑娘》一课时，课文中生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。学生对这些过程很难理解的，学起来有些困难。因此，课前我搜集了有关蚕四次脱皮及颜色和形状的变化的。教学新课时我利用多媒体课件生动、形象地演示了蚕生长过程及形状变化的过程，直观的让学生很喜欢，特感兴趣。学生情绪一下子高涨起来，激发了他们对蚕生长的过程产生了好奇心，我就趁热打铁地问：你们想知道蚕的生长过程吗？课文究竟写了蚕的哪些生长过程呢？学生顿时很积极地认真分析课文，边读边思考问题。因此，我抓住了学生这个心理，把问题留给学生，让学生自己探究课文。 二、直观呈现，丰富学习内容。 小学生由于受认识能力的局限，在学习中常常会在某一点上卡壳，甚至会形成错误的概念。我在教学时便充分运用多媒体课件，把抽象的内容具体化，静止的关系动态化，帮助学生克服认知障碍，从而达到其他教学手段难以达到的效果。 如在教学《月亮湾》一课时，我把月亮湾的村庄的景色为背景制造成课件，以动态的***、小桥流水在课件插入，给学生展示一幅充满生机的如诗如画般的村庄美景。我一边展示一边问学生：月亮湾这个小村庄出现在我们的面前了，请你仔细观察一下图上有哪些景色？你认为月亮湾美吗？究竟美在哪里？引导学生结合出示的课件自由说说，学生顿时都全神贯注地观看课件的画面。课件的景色成了学生欣赏亮点的风景线，学生把课件所看到的，所听到的都渗入到课文中去。 总之，在语文课堂教学中，它为广大语文教师增添了一种新型的教学手段运用多媒体技术可以更好地创设情境，激发兴趣；直观导向地突破教学难点；趣化教学氛围；优化信息，省时高效。给学生创造了一种丰富的学习环境，使学生自主、积极地参与到学习中来。 通过教学实践研究,我认识到，只要我们语文教师怀有一颗创新的心，共同去研究、去探索、去发现，就能很好的利用语文教学与多媒体技术的有机结合,科学整合，将语文教学带入更广阔的天地。
如何将情感教育融入小学语文教学小学语文课堂教学是教师向学生开展情感教育的主要阵地,在小学语文教学中融入情感教育,对于引导小学生健康成长和发展有着积极的作用.为此,本文笔者认为在小学语文教学中,教师要重视情感教育对学生发展的作用,合理应用教材,抓住一切情感教育的机会,将抽象的情感教育内容具体化,让学生在无形中受到教育、感染和激励,进而在提高小学生语文水平的同时,促进学生情感的发展.
如何在小学语文教学中推进大阅读一、激发阅读兴趣，营造学习氛围。
二、读与练同行，促进言语表达。
三、加强朗读训练，提高阅读能力。
四、引导自主合作，提高阅读质量。
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如何挖掘小学语文教学中的德育因素一、在语文教学中进行思想渗透和情感培养的重要意义。 1、在人类社会发展的每一阶段，每一地区，都把培养人，培养什么样的人 作为首要的问题，而德育对保证人才培养正确的政治方向，促进学生健康全面地 发展起着主导的决定性的作用。 2、语文学科的课程特点、性质和总目标无不凸现着语文学科人文性的特点， 强调语文丰富的人文内涵对学生精神领域的深广影响，它还重视提高学生的品德 修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、 美的和谐发展。 3、当今在小学语文教学方面进行的“关爱生命发展”的教育科研和课堂教 学活动，以及创新教育思想，无不强调了人本理论中“人”的因素，强调了具有 世界上最大丰富性和主动性的生命，强调要充分发挥学生的自主性、主动性和创 造性，以使学生获得生动、活泼、健康、完满的发展。而良好的道德修养、思维 品质和文化品位，健康的情感和健全的人格，又是生命发展的基点和先决条件； 同样，如果没有思想的解放和丰富的情感，又何言创新呢？ 二、德育包括的主要内容。 要挖掘语文学科中的德育因素，首先要了解“德育”这个宽泛而又极易使某 些人产生片面理解的概念包括哪些方面。这个问题，屠关雄在《德育理论与实践》 一书中给了我们一个较完整和系统的答案。它包括以下五个方面：（一）政治教 育。即教育学生坚持四项基本原则，坚持改革开放，了解当前形势等等。（二） 思想教育。即对受教育者进行社会主义和共产主义的灌输，进行科学世界观和人 生观的教育，初步树立辨证唯物主义思想。（三）道德教育。即培养学生为人民 服务的思想、集体主义观念和爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的道德品质。 （四）法纪教育。即教育学生遵守法律法规，自觉地同一切行为作斗争，养成遵 守纪律的习惯。（五）性格情感教育。包括对现实的态度，性格的理智特征、情 绪特征、意志特征，健康的情感和健全的人格。 了解德育的基本内容，可以使我们认识德育就是“道德教育”或“思想政治 教育”的错误性，避免在具体教育中的片面性，从而使学生受到良好的完整的有 系统的思想品德教育。 三、在语文教学中进行德育渗透和情感培养的主要方法和途径。 1、通过朗读训练进行德育。 小学课本中选编的课文内容丰富、形式多样，语言生动优美，具有高度的思 想性和艺术性。在理解课文内容的基础上，教师通过有感情地朗读或指导学生有 感情地朗读，就能使人产生强烈的爱憎感情。通过朗读，充分调动学生的情感、 理解、想象，使学生懂得什么可恨，什么可爱；懂得什么应该批判，什么应该学 习；通过感受具体的形象和意境，净化学生的心灵，使学生向 真、善、美靠拢， 屏弃***、恶、丑。 比如我们教学《革命烈士诗二首》时，在理解诗词意思的基础上，通过反复 地有感情地朗读， 学生头脑中便会浮现出一个戴着脚镣手铐，满身伤痕的革命 烈士昂首挺胸，怒视敌人的不屈形象，同时学生的脑海中还会浮现出敌人卑劣、 残暴的丑象。这时学生的心里会不自觉地涌动着一股强烈的爱恨 之情，这种效 果是那种“这首诗赞扬了什么 ，揭露了什么”的说教方法永远达不到的。 再如教学古诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这一句时，可以通过反 复朗读、体味，以培养学生初步的辨证唯物主义精神；教学《开国大典》一文时， 通过对文中描写红旗、灯笼和描写人民群众掌声、欢呼声的句子的朗读，充分感 受新中国成立时人们激动、喜悦的心情和热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想 感情。
如何将小学语文教学深入到实践中新课标的重要理念之一就是教学一定要从学生已有的生活经验出发.教师为了促进学生的理解,就要在课前深入了解学生的实际生活,在课上尽量以他们生活中已经历的***作为例子来帮助学生理解一些比较抽象的难以理解的概念、定理等. 教材是教师教学的主要载体
如何在小学语文教学中渗透传统文浅谈传统文化知识在小学语文教学中的渗透
语文教学作为一种本土文化的承传，我们应该在教学中渗透传统文化的基本知识（这里的“文化”应指大文化，而不是单指文学流派），因为，我国灿烂的五千年文化历史，有着无比深厚的底蕴；有着无比丰富的知识***让我们去开***、去发展；而小学生正处于对新生事物感到好奇的生理年代，作为教者，灌输一定相对比较浅显易懂的传统文化基本知识，对吸引学生听课和提高学生文化素质有莫大的帮助。据笔者所调查，当前我们上小学语文课时，对传统文化基础知识方面很少涉及，或者基本没有涉及过。我们都知道，要一个人去学好和做好某种事物，就必须让他们先喜欢上这类事物。也就是说，先激发他们对某事物的兴趣──好奇心是人类最优秀的指挥者。所以，我们必须在课堂上涉及、讲解一些基本的传统文化知识，催化学生的好奇心，让学生们都喜欢去翻书、喜欢去读书（课外的书），那就大大的提高了学生语文知识水平，同时也促进了我们作为教者的教学质量的提高。在我们讲究素质教育的今天，我们不能单单按部就班，以文解文，进行枯燥无味的、空洞的、使人厌烦、使人昏昏入睡的授课；不能以“一切为了考试过关”作为授课的目的；不要“填鸭式”的教学；我们必须以提高学生的整体素质为己任，改变授课方式，只有提高了学生的认知范围，才能说是提高了学生的素质；我们应以学生素质的提高为重，搞好语文教学。 在科学技术日益发展的今天，由于种种原因，我国的某些科学、技术领域落后与世界的顶尖技术潮流，这种情况的引导下，一些国民意识到学外语有很大的发展空间，所以，也就自觉不自觉地偏离了本土的母语文化的学习，以为只要可以说外语，在人生旅途上就无忧无虑了。这种带盲目性的主观追求，导致了一些学生（包括一大批家长）重外语而偏母语的现状。从这出发，如果，我们在教学的过程中渗透传统文化的精华基因，培养学生对我国古文化的好奇和责任感，势必会收到较好的效果。 笔者认为，对学生灌输古代传统文化基本知识，除了可以提高学生的文科综合素质以外，主要还有如下几方面作用。
一、能够增强学生的民族自豪感。
如我在讲授《马踏飞燕》时，在讲述第三自然段时，适时插入讲述唐代唐三彩的描述，让学生了解我国的唐三彩在马的制作方面也有同样高超的技术和有同样的艺术价值：唐代有一种与“马踏飞燕”制作原料不同的艺术品，叫唐三彩。它是一种陶瓷，盛行与唐初，产于洛阳，制作素材很多，有人、动物等，其中以马的塑造表现最为出色，有的扬足飞奔、有的引颈嘶鸣、有的俯首舔足，表现出各种生动、逼真的姿态。有着非常之高的艺术价值。唐三彩因为它做工精细、制作规整，所以不变形、不裂缝。 这样，在讲述东汉文物的同时又让学生了解到了唐朝陶瓷唐三彩的一些知识，扩展了学生的视野、认识了古人卓越的才能，从而增强了学生的民族自豪感。
二、能够起陶冶情操的作用。
例如讲授《示儿》时，我在讲完此文后穿插讲述古代爱国诗人屈原的生平、他的一些事迹以及他的重要作品《离骚》的情况。我通过简单易懂的言语描述，可以产生比较好的效果：我国古代诸如《示儿》这样的爱国诗数不胜数，同样，爱国诗人也非常之多，其中影响最大的应算战国末期的屈原。屈原学识渊博，但不幸的是，在朝廷给当权派排挤，遭流放的境地；但他始终不忘国事，时时刻刻关心国家的安危，他这种献身与理想的高尚情操、坚贞不屈的伟大人格和高度的爱国主义精神对后代子孙，尤其是知识分子产生了去大的影响。《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代最长的抒情诗，诗歌无情得揭露斥责了楚国的***政治和黑暗势力，充分表现了诗人追求理想、热爱国家、疾恶如仇的修身洁行、坚贞不屈的高尚人格。《离骚》高度的艺术成就与其丰富深刻的思想内容完美得结合为一体，使它成为光照千古的绝唱，对后代产生了深远的影响。 相信，经过教者这样“点拨”，学生在课后一定会记得在中国古代有这么一个文学家、爱国诗人的存在，而他的情操、品格也一定会萦绕与同学们的心中；对屈原的《离骚》，他们也许一辈子也忘不了它是中国古代最长的抒情诗。以后，有意无意间他们也一定会去翻阅、浏览，甚至成诵！最重要的是，他们曾深深地震撼与屈原的高尚的爱国情操当中。
三、有利于对学生性格的塑造，使其成长为一个合格的社会主义接班人。
如在讲授《将相和》时，因为课文描述的是春秋战国时的事情，所以我向学生描述了当时社会的文化的一些人物情况：春秋时期的文化是中国文化最为辉煌、灿烂的一页。当时出现过孔子、孟子、老子、庄子、墨子等伟大的文学大家。其中孔子可能是我们最为熟悉的一位，他给后人称之为“圣人”。他手执着“仁政”的大旗，挺身而出，奔走与各个诸侯国，呼唤着他的神圣的理想，呼唤着正义和他所崇尚的道德。这个知识渊博而又勇敢的老人；这个真诚而又执着的“圣人”，一生都为实现他的理想而奔走呐喊，一生都在维持着正义和良知。他是一个伟大的学者，一个伟大的教育家、一个伟大的思想家。 显而易见，这样的插入收到的效果肯定比较好。因为它比较容易引起学生的共鸣。
实践表明，在教学中渗透传统文化的基本知识，对提高学生学习语文的兴趣、拓宽学生的认知结构都有帮助。笔者认为，此举不失为语文教学的一种可行的教学方法。
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第一本：《明目张胆》 作者：姜之鱼
书评：明艳有钱大**X冷淡禁欲系总裁，男女主都是总裁，不再是霸道总裁爱上我的局面。这是女主撩人，男主反撩，强强联手。看得超上瘾。文章重点写两人婚后故事。女主家里虽然有钱，但是没有公主病，女主可A可甜，长的漂亮会撒娇，受委屈绝不会憋着，她会***的撕回去，我可太喜欢这样的女主了，男主冷淡严谨，不浪漫，不会说情话，但行动上很宠女主，她喜欢购物花钱，他买单。天价礼物也是女主喜欢就送了，婚纱要独一无二的定制款。婚恋文，女主行事张扬黑粉很多，后面打脸很爽。苏爽甜，女主明目张胆的撩，男主显而易见的纵容偏爱。 ?这本真的从头甜到尾，感情也发展的很快，就是男女主不停的在网友面前秀恩爱，然后各种打脸，就很爽。强烈推荐！
第二本：《无上宠爱》 作者：臣年
书评：先婚后爱 圈文 ，漂亮戏精名媛女主x超有钱霸道总裁，女主是富豪的女儿，要进圈自己闯荡，然后被家里一直降热度，抢角色阻止。于是女主就跟自己姻联的没感情富豪老公撒娇，要潜规则拿角色。女主好好笑，有事男主就是亲亲老公，无事就是狗男人。看到男主在外面应酬就跑去故意***扮男主小情人，男主也很上道的配合女主。我就喜欢这种活泼小妖精女主。男主真的好壕，宠妻狂魔，动不动就给女主买彩钻，还集七种颜色，连吵架羞辱女主都是一怒之下买了500w的衣服甩给女主。女主随便手链就几百万，微博抽奖都搞玛莎拉蒂。总之就是一对壕无人性的富豪夫妻洒狗粮。后期男女主互相喜欢，但女主听八卦以为男主心里有白月光，男主以为女主喜欢偶像，都互相憋着吃醋，总体来说不虐还蛮甜，男主各种暗示大家“夫妻情趣”也是好好玩。最好笑的是男主每次有问题就跟他几个兄弟说，然后又被嘲讽，男主又生气把他们拉黑。下一次又去问他们。秦助理也好好笑，天天吃狗粮，打发时间看。
第三本：《他只对她温柔》 作者：绾酒
书评：生物系教授x霸道女总裁，两人在马尔代夫一见钟情，女追男，之后回国两人立马转换过来变成男追女。。很快两人就在一起了。温教授姓温，但人却一点温度都没有，高冷，长得帅，不近人情，拒人千里。女主超级飒，超级不近人情，生下来就是天之骄子女，独立，有胆识，自主，有魄力，极具商业头脑，履历惊人，但只对男主软萌。男主只对女主温柔，是绝配了。男主前面是真的蛮作死，但是到后面就宠得腻人
第四本：《我老公很有钱》 作者：三千风雪
书评：这本刚开始特别搞笑，女主失忆了，女主妈妈骗女主家里破产，让她嫁给男主，女主就天天脑补那种玛丽苏神文，把自己想成可怜的小白女主，真的超级搞笑。这本故事是过去和现在穿插着来讲的，女主高中的时候是校霸，人称狗哥，打架超厉害，人缘也超好。像个***小子，还天天撩妹，很多女生都喜欢她。后来女主见到男主，跟别人半打赌的去撩男主，男主是天山雪莲型人物，冰清玉洁，高冷不可亵玩。女主就去调戏他，撩他，男主就像小媳妇一样总是满脸通红的受不了她的调戏，并且慢慢的被如此特别的女主所吸引。女主撩男主最初只是好玩，男主应该还先爱上女主了。他们俩高中那会打情骂俏真的很有意思。后来女主去当兵了，那时候他们俩已经在一起了。
文章开头就是女主执行任务去世之后，意外的被救起，活了过来，五年后女主回到了自己家里却失忆了。在过去，男主和女主在一起总是心惊胆战，害怕女主有危险，害怕女主出去乱撩妹；失忆之后，男女主角色完全反过来了，真的有反差萌。男主在狗哥这么强人格魅力的闪光下也毫不逊色，因为男主真的太爱女主了，掏心掏肺的爱，从爱上女主开始，就处处为她着想，男主还是个小醋包，看到女主和别的女的亲近或者和别的男的接触，他就吃醋，女主就哄男主，这对太可爱了。总之非常推荐！
第五本：《他先动的心》 作者：图样先森
书评：外交官男主VS女大学生女主。男主人前矜贵斯文外交官人后腹黑心机深厚老狐狸，女主人前清纯不做作白莲花人后可爱妖艳小作精。人设很可！点击就看男主是怎么步步为营抱得美人归的！开篇两个人就已经结婚了，先婚女后爱的文。女主是计科的大学生，家里是书香世家，大名鼎鼎的系花，长相美艳性格爽朗，嘴炮技能max能手撕各路战斗能力一级，集美貌于才华于一身的奇女子。男主是女主的师兄，学校里的风云人物，现在是一名光风霁月外交官，家里也是有权有钱。女主属于先婚后爱，但其实男主早就对女主动心了！她开始以为和男主是没有感情的婚姻，做好了随时离婚的准备，实际男主早就认识她，爱她爱的要死，打死都不可能分开的！这本***让人看了之后真的有心动的感觉，想要谈一场甜甜的恋爱~女主性格稍微有点小作，但可以接受，不管怎么作，总有人宠！男主有点心机，城府有点深。但他超会撩，撩女主脸红心跳！婚后女主还是慢慢喜欢上了男主，毕竟男主这样的人很难不动心吧。强烈推荐！
